高中数学沪教版高中一年级 第一学期1.6子集与推出关系教学设计及反思
展开课题: 充要条件
一、课标要求:
理解充分条件、必要条件与充要条件的意义,会判断充分条件、必要条件与充要条件.
二、知识与方法回顾:
1、充分条件、必要条件与充要条件的概念:
2、从逻辑推理关系上看充分不必要条件、必要不充分条件与充要条件:
3、从集合与集合之间关系上看充分条件、必要条件与充要条件:
4、特殊值法:判断充分条件与必要条件时,往往用特殊值法来否定结论
5、化归思想:
“”表示p等价于q,等价命题可以进行相互转化,当我们要证明p成立时,就可以转化为证明q成立;
这里要注意“原命题逆否命题”、“逆命题否命题”只是等价形式之一,对于条件或结论是不等式关系(否定式)的命题一般应用化归思想.
6、数形结合思想:
利用韦恩图(即集合的包含关系)来判断充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件.
三、基础训练:
1、 设命题“若p则q”为假,而“若q则p”为真,则p是q的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
2、 设集合M,N为是全集U的两个子集,则是的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
3、 若是实数,则“”是“”的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
四、例题讲解
例1 已知实系数一元二次方程,下列结论中正确的是 ( )
(1)是这个方程有实根的充分不必要条件
(2)是这个方程有实根的必要不充分条件
(3)是这个方程有实根的充要条件
(4)是这个方程有实根的充分不必要条件
A.(1)(3) B.(3)(4) C.(1)(3)(4) D.(2)(3)(4)
例2 (1)已知h > 0,a,b∈R,设命题甲:“”,命题乙:“且” ,问甲是乙的 ( )
(2)已知p:两条直线的斜率互为负倒数,q:两条直线互相垂直,则p是q的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
变式:a = 0是直线与平行的 条件;
例3 如果命题p、q都是命题r的必要条件,命题s是命题r的充分条件,命题q是命题s
的充分条件,那么命题p是命题q的 条件;命题s是命题q的 条件;命题r是命题q的 条件.
例4 设命题p:|4x-3| ≤ 1,命题q:x2-(2a+1)x+a(a+1) ≤ 0,若﹁p是﹁q的必要不充分条件,求实数a的取值范围;
例5 设是方程的两个实根,试分析是两实根均大于1的什么条件?并给予证明.
五、课堂练习
1、设命题p:“”,命题q:“”,则p是q的 ( )
A.充分条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
2、给出以下四个命题:①“若p则q”;②“若﹁r则﹁q”;③ “若r则﹁s”;
④“若﹁s则q”;若它们都是真命题,则﹁p是s的 条件;
3、是否存在实数p,使“”是“”的充分条件?若存在,求出p的取值范围;若不存在说明理由.
六、课堂小结:
七、教学后记:
1、 AB是A∪B=B的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
2、“”是“”的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
3、 2x2-5x-3<0的一个必要不充分条件是 ( )
A.-<x<3 B.-<x<0 C.-3<x< D.-1<x<6
4、“a>2且b>2”是“a+b>4且ab>4”的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
5、设a1、b1、c1、a2、b2、c2均为非零实数,不等式a1x2+b1x+c1>0和a2x2+b2x+c2>0的解集分别为集合M和N,那么“”是“ M=N ”的 ( )
A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
C.充要条件 D.既不充分又不必要条件
6、若命题A:,命题B:,则命题A是B的 条件;
7、设条件p:|x|=x,条件q:x2≥-x,则p是q的 条件;
8、方程mx2+2x+1=0至少有一个负根的充要条件是 ;
9、关于x的方程x2+mx+n = 0有两个小于1的正根的一个充要条件是 ;
10、已知,求证:的充要条件是;
11、已知p:-2≤x≤10,q:1-m≤x≤1+m,若﹁p是﹁q的必要不充分条件,求实数m的取值范围。
12、已知关于x的方程(1-a)x2+(a+2)x-4=0,a∈R,求:
(1)方程有两个正根的充要条件;
(2)方程至少有一正根的充要条件.
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