苏科版3.4 平面镜教案设计

这是一份苏科版3.4 平面镜教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第四节       平面镜一、教学目标1知识与技能：（1）知道平面镜成像的基本特点。（2）知道平面镜在生活中有着广泛的应用。（3）会用对称法作出物体在平面镜中的像2.过程和方法（1）经历“探究平面镜成像特点”的过程，知道如何找到像的位置、比较像与物的大小及它们相对于平面镜的对称关系。（2）通过观察和体验，了解如何判断实像和虚像。会利用表格记录实验数据，通过分析归纳得出平面镜成像规律。（3）初步了解“等效替代”来比较像与物的大小。3.情感态度和价值观  注重体验探究过程的快乐，领悟探究方法，体验成功的喜悦。二、教学重点、难点：重点：平面镜成像的特点难点：知识难点：虚像概念的理解      探究难点：确定像的位置三、教学过程引入新课：   观看视频“加菲猫”，激发学生学习兴趣，让学生展开想象的翅膀，思考：为什么加菲猫一开始以为自己在照镜子？新授课：从生活实际中可以了解到平面镜可以成像。1.什么是平面镜？我们生活中有哪些物体可以看成平面镜？2.猜一猜：回忆我们平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物有什么关系？3．设计实验：结合所给的器材，怎样比较像与物的大小？怎样确定像的位置？4．实验验证：⑴在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子A、B.⑵调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像重合，并用笔做好记号.思考：重合代表什么？ ⑶改变棋子A的位置，重复几次.分别测量出对应的物体和像到镜面的距离，并记入表格.通过表格中的数据得到的结论是：                                     实验序号①②③物到平面镜的距离∕cm   像到平面镜的距离∕cm         （4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸   （有/没有）出现像.说明平面镜成的像是     .信息快递：对比虚像和实像：能被人看见,但不能在屏幕上呈现的像叫虚像(virtual image)。实像（real  image）是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。5．交流与小结：（1）通过探究，平面镜所成的像是       像，像的大小与物体的大小        ，像和物到平面镜的距离           ，像与物相对于镜面是的        .（2）思考下列问题:①探究中为什么用玻璃板而不用平面镜？②探究中为何用两个相同棋子?③探究中使用刻度尺的目的？④探究中如发现另一个棋子始终无法与像重合，则原因是什么？总结：平面镜成像的特点（板书）１.平面镜所成的像是虚像；２.像的大小与物体的大小相等；3.像和物到平面镜的距离相等；4.像和物对镜面是对称的；6．根据平面镜的成像特点作图——对称法作图根据平面镜成像特点，画出图中物体AB在平面镜中所成的像.提示：⑴分别由A、B两点向镜面作垂线，并延长至镜后A＇、B＇.⑵使镜后各对应点到镜面的距离与镜前各点到镜面的距离相等；⑶用虚线连接镜后各对称点即可得到物体在平面镜中成的像.⑷注意：物点和像点之间的连线必须用虚线，物体在平面镜中成的像必须用虚线，作垂线时要标出直角符号. ⑸若物体有方向，则物体在平面镜中成的像也必须标出方向.7．平面镜成像的应用生活中平面镜的应用有哪些有利的一面和不利的一面。？⑴有利的一面：①古代的铜镜；②餐厅用平面镜来扩大视觉空间；③舞蹈演员利用平面镜来纠正自己的姿势；④牙医用平面镜来检查牙齿的背面；⑤利用潜望镜可以在水下就看到水面上的景物。所以潜望镜是潜水艇中必备的。⑵不利的一面：①城市中的玻璃幕墙对光会造成强烈的反射，从而造成光污染。②电焊的刺眼的亮光，会对人眼睛造成伤害。③夜晚行车时，车内景物在挡风玻璃上所成的像会干扰驾驶员的视线。思考：为什么汽车的挡风玻璃要做成倾斜状？这是为了让车内物体所成的像成在司机视线的上方，这样就能避免对司机的视线造成干扰而造成交通事故。课堂反馈：    本节课的主要内容就是探究平面镜的成像特点，也是难点，如何设计实验去探究这个过程需要教师去引导，在这一块，课堂上做的还不够好，切入的不够流畅，还需要再打磨。但是学生学的不错，课堂纪律很好，保证了实验的顺利进行和总结出结论。在实验过程和总结环节，时间把握欠缺，导致最后时间不够，有些内容可以留着下节课再补充，首先保证一节课的效率。最后通过课堂反馈练习，发现学生掌握情况良好。