初中地理商务星球版八年级上册第二章 中国的自然环境第三节 河流和湖泊教学设计

              《长江》教学设计

一、教学目标

1、运用地图了解长江的发源地；注入的海洋；上、中、下游的分界点及主要支流；干流流经的省区和地形区等。

2、运用图文资料分析长江各个河段的水文特征，存在的问题及治理措施。

二、教学重点

运用地图了解长江的发源地；注入的海洋；上、中、下游的分界点及主要支流；干流流经的省区和地形区。

三、教学难点

运用图文资料分析长江各个河段的水文特征，存在的问题及治理措施。

四、教学准备

地理课本、长江流域示意图、教学设计、课件、多媒体等。

五、教学课时：一课时

六、教学过程

（一）导入新课

     多媒体呈现长江图片并播放歌曲《长江之歌》，由此导入新课。

（二）“学一学”

    学生自学课本P41-44，然后完成下列问题：

1、长江发源于      山脉，全长     千米，注入的海洋是      ，中游的起止点为     到     。

2、我国最大的水利枢纽工程是      水利枢纽工程，它位于长江干流上的     省境内。

3、长江干支流通航里程达    千米，有“        ”之称。

（三）自学检测

       让学生分别回答上述问题。

（四）1、看图说出长江主要的支流；

       2、看图写出长江干流流经的省级行政区；

       两名学生到黑板上书写，其余学生在各自的书上写出来。写完后再订正。

       3、看图说出长江干流流经的地形区；

       4、看图说出长江干流流经的干湿地区；

       5、结合图文资料分析长江各个河段的水文特征。

（五）“议一议”

  学生分组讨论：如何治理长江？

（六）“展一展”

学生代表展示讨论结果。

（七）教师作简要点评或补充。

（八）课堂小结。

（九）“练一练”

画长江简图，要求在图上画出：

1、长江的发源地、注入的海洋。

2、上、中、下游的分界点。

3、主要支流：岷江、嘉陵江、汉江、

   乌江、湘江、赣江及洞庭湖和鄱阳湖。

（十）布置课外作业

《练习册》P36