鲁教版 (五四制)六年级上册第一节 大洲和大洋教案及反思

 大洲和大洋

【教学重点】

（1）地球表面海陆面积比例；

（2）七大洲的名称和分布；

（3） 四大洋的名称和面积比较。

【教学难点】

（1）亚欧、亚非，南、北美洲分界线

（2）由于学生认识水平有限，不能理解板块运动的深层次原因，只能让学生“知其然”，所以这是本节的一大难点；另一难点则因为名词、地名较多，一时难以掌握。

 【教学准备】

 地球仪、塑料地球仪、世界地图、白纸等。

导言

1.中国古代海陆观：陆地居中，四周为海洋。
2. 地理大发现：寻找南方大陆。

讲述法。激发学生学习地理兴趣

观察地球仪和卫星照片

1.地球仪上以什么颜色为主？

2.海陆面积哪个较大？

3.比例各是多少？

教师强调地球其实是个“水球”

引入思辨

思辨：

（1）应该继续称我们居住的星球为“地球”？

（2）应该把“地球”改为“水球”更加准确？注意 让学生讲清证明自己观点的理由。

通过辩论加深海陆比例认识，增强课堂热烈气氛

分析海陆分布大势

1.海洋有几大块，陆地有几块？
2.东、西半球哪个陆地较大些？。

培养学生观察能力

理解大洲、大陆岛屿概念

1.出示“大陆、半岛、岛屿与海洋”示意图，找出大陆、岛屿、半岛异同点；

2.找出大洲大陆的关系：大洲＝大陆＋附近岛屿

　讲述法。培养学生概念叙述的准确性

找出七大洲界线

1.指导学生在世界地图中和地图册中找出亚欧非三大洲的界线；

2.在世界地图中找到美洲最狭窄处巴拿马运河

注意多读几遍分界线（不必当堂掌握）

记住七大洲的名称和位置

1.出示世界政区图和东西半球图；

2.让学生口述并指图说出七大洲名称

3.按东西半球分别找出七大洲。

4.按南北半球分别找 出七大洲位置；

5.找出兼跨东西半球和兼跨南北半球的大洲；

6.找出赤道经过的大洲；

7.3同学之间按上述问题互相提问。

8.教师抽查，及时总结

读图分析法，着重培养学生的用图能力，在教师指导下，让学生看图回答教材提供的练习“各大洲的轮廓和分布特点”，教师注意训视、指导

比较七大洲面积

1.看图，得出七大洲大小顺序；

2.出示 七大洲面积比例；

3.口诀总结：亚非北南美，南极欧大洋

口诀不一定当堂背出。教师串讲、总结。

比较四大洋面积

1.指出四大洋位置；

2.出示四大洋面积比例；

3.指导学生记住口诀：“太大印北，四洋贯通，宝藏无限，人类共有”

注意指导学生指出四大洋周围大洲

理解海与洋的区别

1.我国东部濒临什么海，连接什么洋？

2.结论：海是洋的边缘部分，海陆共同构成地球的表面。