地理六年级上册第四节 世界的气候教案
展开世界的气候
【第一课时】
【教学目标】
1．知道气温和降水是气候的两大要素。
2．能从气温曲线和降水量柱状图中，认识一个地区的气候特点。
【教学重点】
分析气候的地区差异。
【教学难点】
阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。
【教学方法】
读图分析法、小组合作探讨法。
【教学过程】
导入：(多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片)
师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它的自然景观的差异吗？
生答：气候。
过渡：气候不同，自然景观就有差异。下面就让我们一起了解世界的气候。
板书
一、气候的两大要素
师问：在气候的各个要素中，人们最关注的是哪两个要素？
生答：气温和降水。
师小结：人们描述气候的时间，一般是一年或更长时间，主要关注气温和降水两个要素。
活动：小组讨论我们家乡的气候特点。
(学生回答，略)
师小结：我们家乡具有夏季高温多雨，冬季温和少雨的特点。
过渡：在前面两节的学习中，同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大，而气温和降水是气候的两大要素。因此，世界气候在世界气温和降水的地区差异很大的情况的影响下，变得更加复杂多样，地区差异大。
二、气候的地区差异
(引导学生读图)掌握分析气候特征的方法。
活动：小组讨论：该地区的气候特征
师问：根据图中的气温曲线，可知该地最冷月均温在多少度以上？
生答：10℃以上。
师问：最冷月均温在10℃以上，那么冬季是温和还是寒冷呢？
生答：温和。
师问：该地最热月均温在多少度以上？
生答：23℃以上。
师问：月均温在23℃以上，是温和还是炎热呢？
生答：炎热。
师小结：根据该地最冷月和最热月的月均温，综合得出该地气温特点：冬季温和，夏季炎热。
师问：根据图中的降水量柱状图，可以看出该地哪几个月降水量多，哪几个月降水量少？
生答：该地降水量12．1．2月多，6．7．8月少。
师小结：由此得出该地的降水特点：冬季多雨，夏季少雨。
师问：根据前面分析该地的气温特点和降水特点，可以综合得出该地的气候特点是怎样的呢？
生答：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
师小结：通过对图的分析，我们应该明白分析气候特征的一般方法：分别观察气温曲线和降水量柱状图，分别得出该地的气温特征和降水特征，然后把气温和降水特征综合起来，就是该地的气候特征。活动：按照图提示的方法，读图，分别得出A地和B地的气候特征，并比较它们的差异。
(小组讨论)
(小组发言)……
师小结：通过读图得出：A地终年温和多雨，B地夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，由此看出，温带的大陆东岸和西岸的气候还是有较大差异的。
三、世界气候类型的分布
活动：将学生分成六组，分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
师问：从纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
(多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格)
分布地区 | 气候类型 |
热带 | 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候 |
温带 | 亚热带季风和季风性湿润气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候 |
温带季风气候、地中海气候 | |
寒带 | 寒带气候 |
师问：从海陆位置来看，主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型有哪些？
(多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格)
分布地区 | 气候类型 |
大陆东岸 | 亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 |
大陆内部 | 温带大陆性气候 |
大陆西 | 地中海气候、温带海洋性气候 |
(展示世界气候的分布图和世界地形图)
师问：高原山地气候主要分布在哪些地方？
生答：高原山地气候主要分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原和北美洲的落基山脉附近。
课堂小结
世界气候复杂多样，地区差异大，不同气候有不同的气候特点，这些，在今后的学习中会有一定的了解。那么，不同地方的气候为什么会有差异呢？这主要看某一地区气候主要受哪些因素的影响。关于影响气候的主要因素问题，我们将在下节课中继续学习。
【第二课时】
影响气候的主要因素——气候与人类活动
【教学目标】
1．使学生了解影响气候的几个因素。
2．培养学生把抽象的知识形象化、通俗化；培养学生理论联系实际的能力。
3．培养学生学习地理的兴趣。
【教学重点】
影响气候的纬度位置、海陆位置和地形因素。
【教学难点】
分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
【教学方法】
讲述法、读图分析法、小组合作探讨法。
【教学准备】
1．非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光、塔里木盆地风光、天津渤海风光等图片。
2．赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图。
3．气温和降水如何受纬度位置、海陆位置、地形因素影响的表格。
4．中国地形图。
【教学过程】
导入：多媒体展示非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光图片。
活动：将学生分成三组，讨论假如各组同学分别到以上的一个地方旅游，请为本组同学准备行装。
(学生发言)
师问：为什么各组准备的行李有很大不同呢？
生答：因为各组旅游的地方不同，各地的气候也不相同。
过渡：那么造成气候不同的原因是什么呢？下面我们就来共同探讨造成世界不同地方气候出现差异的主要因素是什么。
一、影响气候的主要因素
展示赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水量柱状图分析影响气候的主要因素之一——纬度位置。
师问：赤道地区和两极地区的气温与降水有什么差异？
生答：赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。
师问：根据前面两节所学知识，分析是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气温与降水的差异呢？
生答：纬度位置。
师问：纬度位置是如何影响气温和降水的呢？
(展示表格，学生到大屏幕前完成表格)
影响 因素 | 气温 | 降水 |
纬度 位置 | 纬度高，气温 纬度低，气温 | 赤道地区降水 ， 两极地区降水 。 |
活动：根据多媒体展示的赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水量柱状图，请同学们讨论并归纳赤道地区和两极地区的气候有何特点。
生答：赤道地区气候全年高温多雨，两极地区气候全年寒冷干燥。
师问：两地气候特点相同吗？
生答：不同。
师问：为什么两地气候特点不一样？
生答：因为两地气温和降水不同。
师问：两地气温和降水不同主要受纬度位置的影响，那么，气候也受纬度位置的影响吗？
生答：受。
师小结：气候的两个要素气温和降水会受纬度位置的影响，那么气候也就会受纬度位置的影响，因此，纬度位置就成为影响气候的主要因素之一。
板书1． 纬度位置
过渡：通过以上分析，我们知道了纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？ (展示塔里木盆地风光、天津渤海风光图片)分析影响气候的另一主要因素——海陆位置。
师问：天津和塔里木盆地自然景观相同吗？
生答：不同。
(展示中国地形图)指导学生找到天津和塔里木盆地。
师问：两地纬度位置相同吗？
生答：大致相同。
师问：两地纬度位置相同，可为什么景观差异如此之大呢？
生答：因为它们海陆位置不同。
师问：它们海陆位置怎样不同？
生答：天津距海近，塔里木盆地距海远。
师问：根据前面两节所学知识，请同学们分析海陆位置是怎样影响气温和降水的呢？
影响 因素 | 气温 | 降水 |
海陆 位置 | 冬季陆海， | 近海迎风坡地区降水 ， 远离海洋的地区降水 ， |
夏季陆海。 | 近海无海风地区降水 。 |
师小结：气候的两个要素气温和降水受海陆位置的影响，那么气候也就受海陆位置的影响，因此，海陆位置就成为影响气候的另一主要因素。
板书2．海陆位置
师问：我们夏季很热，同学们想在夏天时外出旅游避暑吗？
生答：想。
活动：将学生分成几个小组，请各小组选一处夏天避暑的地方。
(学生发言)
师问：同学们选择的避暑地多为什么地方？
生答：山上、海边。
师问：为什么选择山上？
生答：因为山上夏天凉快些。
师问：为什么山上凉快些？
生答：因为山上气温低，山下气温高。
师问：也就是说气温会受什么影响？
生答：地形的影响。
师问：那么，降水受地形的影响吗？
生答：会。
活动：根据前面两节所学知识，分析地形是怎样影响气温和降水的。
(展示表格，学生到大屏幕前完成表格)
影响 因素 | 气温 | 降水 |
地形 | 气温随海拔升高而 。 | 山地迎风坡降水 ， 山地背风坡降水 。 |
师小结：气候的两个要素气温和降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，地形也是影响气候的主要因素之一。
板书3．地形
过渡：现在同学们知道了影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形，我们在知道影响气候的主要三大因素的同时，还要学会判断一个地方的气候主要是受什么因素的影响。
(引导学生完成活动)
师小结：通过以上学习，我们了解到气候会受纬度位置、海陆位置、地形的影响，这些都是自然因素，那么，人类活动对气候有影响吗？有哪些影响呢？反之，气候会影响人类活动吗？又有哪些影响呢？
二、气候与人类活动
活动：联系内容，将学生分成两大组，一组讨论人类活动对气候的影响，另一组讨论气候对人类活动的影响。
(学生自由讨论发言)
【教学板书】
一、影响气候的主要因素
1．纬度位置
2．海陆位置
3．地形
二、气候与人类活动
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