小学美术湘美版二年级上册第17课 看医生教案及反思

《看医生》教学设计

一、教学内容 

  湖南美术出版社美术教材二年级上册第十七课《看医生》。   

 课前思考：  

  “看医生”对于学生来讲是很熟悉的生活体验，选取本课作为教学内容旨在让学生用绘画的形式再现看医生的情景，掌握相关的绘画知识和能力。   

 二、教学目标  

  1.知识和能力  

   通过欣赏、记忆、大胆地以绘画形式表现看大夫时候的观察与感受。

  2.过程与方法  

   引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等各种美术活动。 

   3.情感态度与价值观  

学生通过学习懂得健康的重要性，增强健康意识。    

三、教学重难点  

  重点：学生通过学习学会根据观察、回忆，抓住人物在特定环境下的表情、动作，进行大胆绘画。  

  难点：引导学生用大胆的表现方式去把握画面的整体感，最保持学生个性。  

  四、教学准备  

  教具准备：医药箱、教具、教学课件。

  学具准备：油画棒。  

  五、教学过程 

（一）视频导入

  1.我很高兴今天能来到我们班给大家上课，还有一个小朋友想要来，他叫小恐龙蓝迪，但是昨天晚上他发生了意外，仔细看看他怎么了，蓝迪应该怎么做呢？（欣赏视频  ）

  生答。

师:同学们说对，生病了就要看医生 小病小痛要早治 学习才能有精神。 板书课题

（二）引导回忆  学画表情

  1.蓝迪没有去过医院，他不愿意去医院。谁来说说你看医生的经历，你当时的心情怎么样？表现出来是什么表情？大夫和家人表情怎么样？请你上台表演一下。引导学生了解大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服的，亲人是担心的表情

2.看医生时候每个人的感受不一样，表情也不一样。出示PPT

回忆你看医生时候的表情把他画下来。1分钟

展示学生作品2-3幅

教师边修改学生作品边小结：画表情时候我们尤其要注意眼睛、眉毛和嘴巴的细微变化，并将这些不同夸张处理。艺术来源于生活更高于生活。出示PPT

3.看来大家都有各自不同的看医生经历，我们一起欣赏下医院的各科室的医生是怎样工作的？图中医生们的动作是怎么样的？出示ppt 看病情景图

老师请几位同学上台来玩“看医生”游戏。

生上台表演“看医生”游戏。其他学生仔细观察动作

（三）归纳步骤 对比欣赏

大家表演的都很好，但是蓝迪还是不敢去医院。美术课上有什么方法能直观清晰的让他感受看医生呢？

1.■我们该怎么画看医生呢？1.归纳步骤  板书步骤

■第一步：请学生上台拼摆两个人物。画的时候要注意遮挡关系。被遮住的部分就不要画了。

■第二步：添加背景 教师示范画背景

    2.老师请大家来观看只有一幅画的画展，这是一幅由台湾小朋友回忆他看医生时的情景画的作品。她在看什么病？哪里看出来的？还画了什么？画的好不好？

3.看来艺术是不分地区的。那我这样画行不行？这两幅作品有什么不同？哪一幅更符合看医生的主题？ 板书 主体突出

    4.我们接着来看画展，这两幅哪幅更好？理由是什么？板书 背景丰富

    5.对比这两幅作品最大的不同是什么？分别给你什么感受？如果让你去看牙医，你会选择哪家医院？为什么？ 板书 色彩明亮

小结：构图 背景 色彩搭配的不同都会使你的画面产生不同的效果。

你准备怎么表现自己生病看医生时候的情景？

小结：艺术是需要创新的,看看其他小朋友画的看医生。

出示PPT欣赏其他小朋友的画

   （四）正好这家爱心医院宣传室在向我们学校征集有关看医生的绘画作品，入选作品会入展到医院的宣传栏里。大家有信心参赛吗？根据要求完成你的作品。

（五）评价

你觉得你这节课进步的请举手！为他鼓掌也为自己鼓掌!

教师为小组颁发最佳表现奖。

学生把作品贴到宣传栏上相应的奖项下面。说理由。其他组评价

评出公益宣传奖   感动中国奖  最佳人气奖

（六）总结：透过一张张生动的画面，小蓝迪终于不怕看医生了。让我们把下面这首歌送给他，会唱的同学大声的唱起来吧。 

 拓展  老师祝福同学们健康每一天，快乐每一天!

课后思考一个问题：怎么就能保证我们的身体健康?

板书设计

                              看医生

主题突出                1.画人物的动作表情  （夸张）

背景丰富                2.添加背景细节           

色彩鲜明