小学人音版第7课 祝你快乐阳光牵着我的手教学设计

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歌曲《阳光牵着我的手》 教学设计
教学内容：
人音版音乐四上第7课《阳光牵着我的手》
设计理念：
本课旨在通过生动有趣的教学内容设计、教学媒介应用、教学语言和教学环节设置，激发学生的学习兴趣；在“自主、探究、合作”的教学模式下，通过聆听感受、学唱、自主讨论等方式学唱、表现歌曲《阳光牵着我的手》，了解相关音乐知识；表达与太阳共牵手，永远跟着中国共产党走的坚定信念。
教材分析：
这首歌的歌词十分精炼，含义深刻，它表现了少年儿童热情，乐观的精神风貌和坚定信念。歌曲为四二拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。
学情分析：
四年级的孩子是小学成长过程中重要的过渡时期，学生具备一定的音乐素养，在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐创造活动的分量；以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生；了解他们的成长特点，掌握他们学习音乐知识的兴趣点，更好的引导学生去探索音乐世界。
教学目标：
情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够感受到歌曲热烈、充满活力的音乐情绪；体会到生活中的“阳光”带给我们的温暖和积极向上的态度，并融入到歌曲的演唱中，表现少年儿童热情乐观的精神风貌；了解歌曲中“太阳”的深层含义。
过程与方法：通过聆听、感受、自主讨论等方式学唱歌曲；在学唱歌曲的过程中学习附点节奏、休止符等知识；在与学生交流中、引导其寻找生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度并用歌声表现出来。
知识与技能：掌握附点，休止符等知识点以及二声部合唱的基本知识；能用深情的声音演唱并表现《阳光牵着我的手》热烈欢快，充满活力的音乐情绪。
教学重点：深情演唱，并表现歌曲《阳光牵着我的手》
教学难点：第二声部的演唱；一字多音处的唱法，如：
教学用具：钢琴，PPT等
课 时：1课时
教学过程:
师生问好、练声

师评：注意坐姿和发声方法
导入
同学们请看大屏幕，有三个问题要考考大家。
1.听音乐，哪一句里有休止符？出示歌谱并学唱。
生生互评：同意的请举手，师评：你有一双敏锐的耳朵
听音乐，选择正确的旋律线，出示歌谱并学唱。

生生互评，师评
听音乐，哪段音乐为二声部合唱？
介绍齐唱和合唱两种演唱形式
出示歌谱，改编、学唱第二声部旋律
【设计意图：通过针对性的设问和生动的ppt画面，熟悉、学唱歌曲旋律，解决休止符、大跳、二声部等重难点。】
新授
1.聆听感受
（1）初听
看书聆听，体会音乐情绪。介绍“速度”是影响音乐情绪的重要因素
师评：你一下就抓住了重点
教师范唱（分别范唱一、二声部）
a.慢速范唱第一声部
（唱完第一段停下）速度变慢让歌曲的音乐情绪发生了怎样的变化？
师评：老师的感受和大家一样
b.慢速范唱第二声部
请学生聆听4 - | 2 - 处歌词的唱法（ 牵 手 ）
（3）复听
找出合唱部分两声部相同的旋律。
6 .6 | 64 60 | 54 34 |5 -|4 .4 | 42 40 | 与 1 | i 60 | i 60 |两声部相同
师评：谢谢你为大家找出相同的地方，这样我们演唱起来就更加容易了。
学唱歌谱（合唱部分）
（1）二声部随琴慢速唱
（2）一声部随琴慢速唱，si的地方学生用柯尔文手势提醒自己。
（3）两声部一起唱合唱部分歌谱
3.学唱歌词
（1）学唱齐唱部分歌词，解决难点。（用抒情的，较慢的速度学唱）
难点:在一字多音处加u和i解决难点
（2）第二声部学唱合唱部分的歌词，解决难点
难点:音准和八分休止符
（3）第一声部学唱合唱部分的歌词，解决难点
两声部跟慢速伴奏合唱
自学第二段歌词，倒计时
两声部跟慢速伴奏合唱
用充满活力的声音完整演唱歌曲
4.艺术处理
在你的生活中，“阳光”是什么？将其引入到《阳光牵着我的手》的演唱中。
师评：你是一位懂事的孩子；你懂得了友谊的珍贵。
（2）有感情的，充满活力的演唱《阳光牵着我的手》
四、拓展延伸
1.歌曲中“阳光”的深层含义
2.介绍新中国的缔造者 - 中国共产党
课堂小结
学习了歌曲《阳光牵着我的手》，了解了附点节奏和休止符以及二声部合唱的相关知识；更重要的是同学们懂得了寻找生活中的美好，懂得要做一名阳光好少年。
板书设计：
阳光牵着我的手
1=bE 2/4 李幼容 词
稍快 充满活力地 徐思萌 曲
2019年一师一优课