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    教科版(2017秋)四年级上册 1.2 声音是怎样产生的(教案)

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    2020-2021学年2.声音是怎样产生的教案

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    这是一份2020-2021学年2.声音是怎样产生的教案,共4页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,拓展,小结等内容,欢迎下载使用。
    《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时的内容,物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,叫做振动,声音就是由物体振动产生的.
    课文分为4个部分,分别是:
    聚焦:“这些声音是怎样发生的?”感受声音
    探索:通过橡皮筋,鼓,直尺探索声音如何产生。
    研讨:探讨竖笛的时候是什么在振动。
    拓展:《我们的发声器官》来介绍人的发声器官声带,以及声带的发声原理,拓展学生的知识。
    二、学情分析
    声音由物体振动产生对于学生来说是一个比较模糊的概念,根据学生已有的生活经验和认知水平,他们觉得敲打、碰撞、摩擦……是物体发出声音的直接原因,不知道声音产生的本质。
    三、教学目标
    科学概念目标
    1.声音是由物体的振动产生的。
    科学探究目标
    1.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态,并记录下来。
    2.能从多个物体发声的现象中对原因进行合理解释。
    科学态度目标
    1.在探究的过程中,积极大胆地表达自己的发现。
    2.乐于与他人合作,养成细致观察的习惯和态度。
    科学、技术、社会与环境目标
    1.科学技术随时都影响我们的生活。
    四、教学重难点
    重点:能对“声音是怎样产生的”提出自己的观点,知道声音是由物体的振动产生的概念。
    难点:能尝试通过多种方法和途径观察到物体发声时在振动的证据。
    五、教学准备
    教师:多媒体课件、军鼓、音叉、铁架台、乒乓球、记录单等。
    小组:1面鼓、1把直尺、1根皮筋、水槽
    六、教学过程
    (一)导入新课(预设4分钟)
    同学们,我们不时的听到各种声音,我们自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的? (板书课题)
    (二)、探索:物体怎样发出声音(预设发出声音20分钟)
    《1》活动1:研究直尺如何发声
    1.学生拨动直尺,观察实验现象,填写记录单
    《2》活动2:研究橡皮筋如何发声
    1.小组长领取橡皮筋,请大家拉伸皮筋、按压皮筋、用手搓揉皮筋……皮筋能否发出声音?
    2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋,皮筋能否发出声音?
    3.为什么拉伸皮筋时没有发声,而弹拨皮筋却能发出声音?请大家用对比方法研究一下,皮筋发声的时你看到了什么? 及时填写记录单。
    《3》活动3:鼓是如何发声
    小组长领取鼓
    每个人敲一敲,仔细观察实验现象
    放一些纸片上去,你发现了什么
    4、小组活动后交流:
    (1)是不是物体在振动就一定会发出声音呢?
    (2)尺子,橡皮筋,鼓,是不是都在振动?
    5、小结:科学上,在力的作用下,皮筋不断重复地做往返运动,称为振动。
    6、声音时由于物体振动产生,那是不是发出声音的物体都在振动呢?
    (三)活动二:实验求证发声物体都在振动吗?
    [材料准备:钢尺、鼓和音叉、水槽、栓有细绳的乒乓球、纸屑、实验记录单]
    1.教师出示钢尺、鼓和音叉:刚才我们研究了皮筋发出声音时在振动,那么其他物体在发出声音时是否也在振动呢?
    (1)与学生一起依次演示它们的发声方法。
    钢尺--轻轻拨动(注意放在桌面的一端要压紧)
    鼓 --轻轻敲击
    音叉--敲击上方
    2.音叉和鼓振动不明显,我们怎么才知道它们在振动呢?
    (1)教师出示水槽、栓有细绳的乒乓球、纸屑
    (2)演示实验,证明音叉和鼓在振动。
    (3)讨论交流:音叉、鼓在发声时也在振动。
    (4)这些物体停止振动后,还会发出声音吗?
    (5)小结:看来声音是由物体振动产生的,物体停止振动,声音也就停止了。
    3.教师出示竖笛,让学生吹一吹。
    ①提问:吹竖笛的时候,是什么在振动呢?
    ②小结:空气振动也可以发出声音。
    4、抢答环节,你知道下列这些动物是如何发出声音的吗?
    七、拓展:我们的发声器官(预设3分钟)
    1.我们每个人的身上就有一个非常敏感、可以产生振动发出声音的器
    官,猜猜它在哪儿?
    2.阅读教科书上的资料,交流讨论
    八、小结:声音是怎样产生的(预设3分钟)
    今天的实验之旅结束了,我们通过努力得出了实验结论,声音是由物体的振动产生的,让我们把今天的旅行收获装进心里,装进脑袋里。
    现在,让我们收拾好我们的旅行包,结束旅程!
    九、板书设计
    2. 声音是怎样产生的
    方法:敲、拍、喊、叫

    结论:声音是由物体振动产生。(物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动)
    十、作业设计
    自己动手用吸管做一个笛子,注意美观。

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