![四川省古蔺县中学高中数学 2.2.1《用样本的频率分布估计总体的分布》(1)教学案 新人教B版必修3教案第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/3/12487248/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
高中2.2.1用样本的频率分布估计总体教学设计
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这是一份高中2.2.1用样本的频率分布估计总体教学设计,共3页。教案主要包含了补充说明等内容,欢迎下载使用。
四川省古蔺县中学高中数学必修三:2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布1 教学目标:通过实例体会分布的意义和作用,在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表、画频率分布直方图教学重点:学会列频率分布表、画频率分布直方图教学过程: 1.直方图绘图步骤: 2.EXCEL2000中直方图分析工具的操作步骤如下:例:姓名班别年龄英语物理计算机总分朱家伟12076 78 78 张前22089 67 87 周作兰*31965 85 52 陈小于*32178 91 65 李大右21957 78 55 钟建明12092 93 85 钟大光32192 88 90 陈少梅*22078 86 70 李文英*11958 65 88 1)定义区间:如在I1单元格输入“区间”作为标记,向下依次输入:50、60、70、80、90、 100。2)调出直方图对话框:单击菜单“工具→ 数据分析→ 直方图”命令,弹出图3所示对话阿 框。图1:“数据分析”对话框(直方图)图2:“直方图”对话框3)填写输入区域:在此输入,等待分析的数据区域单元格地址,如:D2 : F104)确定接受区域:在此输入,按升序排列的区间单元格地址,如:I2 : I75)标志:当输入区域包含标志位时请选择,本题不选。6)确定输出区域:即输出区域的左上角单元格地址,如:A13。7)新工作表组、工作簿作用如上题所述,略。三、补充说明: 如何将“柱形图”修改成“直方图”?答:“柱形图”与“直方图”的差异在于:柱形图各数据系列之间留有空隙;而直方图各数据系列之间紧密相邻,没有空隙; 原因在于直方图的X轴变量是连续变量,不可以有空隙。在EXCEL2000中,将“柱形图”修改成“直方图”的方法是:1)修改数据系列格式:在EXCEL绘图区中,右击数据系列,选择“数据系列格式”命令,单击“选项”标签, 将“间距宽度”由原来的“150”更改为“0”,如图3所示。2)将数据系列格式“图案”内部填充颜色、绘图区域背景与边框颜色设置为“无”, 并按自己的需要适当删除多余的绘图区坐标轴、数据标志等图标,就可以得到图5左上角所示“传统直方图了”。图3:将“柱形图”修改成“直方图” 如何在Excel2000的“工具”菜单中添加“数据分析”命令?默认情况下,Excel2000菜单命令中并没有“数据分析”命令。需要自己加载,可以从“工具”菜单中选择“加载宏”命令,并在“加载宏”对话框列表中,选择“分析工具库”命令,然后单击[确定]按钮。如果“分析工具库”命令没有出现在“加载宏”对话框中,请运行Microsoft Office 2000的安装光盘内的Setup.exe程序,在“自定义安装”对话框中,对EXCEL部分选择“完全安装”,问题解决。
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