人教版一年级数学上册 从多角度解决求总数的问题课件
展开20以内进位加法用 数 学-------多角度解决求总数的问题实验小学 董 瑞20以内进位加法（一）仔细观察，回答问题。2. 谁再来说一说：你知道了什么？ 3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？ 一、课前导入2. 谁能完整地说说这幅图的意思？3. 还可以怎样说这幅图的意思？4. 要求“一共有多少人？”，要用什么方法来计算？ 5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。 一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题。二、探究新知15（人）7 ＋ 8 ＝1015（人）7 ＋ 8 ＝1015（人）9 ＋ 6 ＝1015（人）9 ＋ 6 ＝10解答正确吗？数一数总人数正是15人。口答：一共有15人。解答有什么不同呢？把男、女生人数加起来。把前、后排人数加起来。同一个加法问题从不同的角度思考，列式可能会不同，但结果是相同的。一共有多少只天鹅？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？ 三、课堂练习，巩固提升解答有什么不同呢？把白、黑天鹅只数加起来。把左、右边只数加起来。但是总数是相同的。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。求一共是多少用加法计算。板书设计
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