初中地理人教版 (新课标)七年级上册第三节 地图的阅读教学设计及反思

教学内容

教学活动

设计意图

【谜语导入】

【谜语】“高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各地在眼前。”猜一地理教学用具。

【提问】生活中什么时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。

猜谜语有利于激发学生兴趣；锻炼开口表达能力。

【讲授新课】

  一、

比

例

尺

【提问】观察台湾岛地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅地图中获得哪些信息？是怎样获取这些信息的？——由此引出地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。

【思考】一张地图怎么能容下五湖四海、世界各地呢？通过“缩小”引出比例尺。

【学生活动】找出比例尺含义及公式，思考比例尺有几种表示方法？（读P17第一段）

（分别是数字式；线段式；文字式）

【练一练】

1.图上距离1厘米，实际距离500米,比例尺是多少？

2.图上距离1厘米，比例尺1:200000，实际距离是多少？

3.量算书本P16的图1.22中台北到高雄的距离。

【学生活动】自主学习完成书本P22的活动题1。

【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。特别是难点比例尺大小的比较。

【总结并提问】

1.去北京旅行办事，应该选择什么地图？

2.想了解北京在中国的什么方位时，应该选择什么地图？

让学生开动脑筋。

  通过举例，让学生更轻松地理解、接受本节课的内容。

通过习题巩固比例尺的相关内容。

培养学生的读图分析能力和合作学习、探究的能力。

联系实际，让学生体验生活中的地理。

  二、

方

向

【问题承转】看地图时我们怎样来辨别方向呢？下面我们就来学习地图三要素里的方向。

【学生活动】

找一找：猴岛、熊猫馆

画一画：方向标

辨一辨：猴岛在熊猫馆的西北方向

【讲述】一般地图方向的判别方法：

1. 一般定向法：上北下南，左西右东

【学生活动】看图找出：1.a在b的什么方向？

2.b在c的什么方向？

【讲述】和上一幅图相比，这幅图多了一个指向标，它的箭头指向北方，这就是判别方向的第2种方法：2.指向标定向法：依据指向标定向，一般箭头指向北方。

【学生活动】看图找出：1.A在B的什么方向？

2.C在B的什么方向？

    思考：是如何判别出来的？

【讲述】3.经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

【学生活动】

找一找：怀特霍斯、温哥华、尼皮贡

辨一辨：怀特霍斯在温哥华的西北方向；尼皮贡在温哥华的正东方向。

思考：地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？

【讲解】对南北极点的方向进行讲解

总结：三种地图方向的判别方法：

1.一般定向法

2.指向标定向法     

3.经纬网定向法

通过“眼、手、脑”等感觉器官参与学习，加深对这部分知识的印象。

  三、

图

例

【讲述】屏幕展示图例和注记的概念，并通过常用图例展示的作直观介绍。并述说有图例的作用：有了图例才能更好地查找所需信息。

【学生活动】自主学习完成书本P18的活动题1。

培养自主思考能力，学会知识共享。

  四、

选择适用的地图

【展示图片】电子地图，卫星云图，遥感地图等。

【提问】如何选择适用的地图？

【讲述】1.根据使用目的选择地图

2.根据内容详略选择地图

3.海量信息的电子地图

    通过连线习题让学生学会如何选择适用的地图。

拓宽学生的知识面。

【总结新课】

地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素，分别是比例尺、方向、图例与注记。要了解比例尺的3种表示方法，知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系。学会根据不同类型的地图判别其方向。要了解地图上的一些常用图例，并根据需要选择适用的地图。

引导学生对本节课所学知识进行系统梳理，培养学生的分析、概括能力，构建所学知识。

【巩固练习】

1.某地图比例尺为1/2500万，实地水平距离是500千米，图上距离是（   ）

A.2厘米            B.3厘米

C.5厘米            D.8厘米

2.下列比例尺中最大的是：（　）

A、1：5000　　　　　B、

C、1：4000000　　 　D、图上1厘米表示实地距离5千米

检测、反馈所学知识，同时明白地图在生活中的运用。

【布置作业】

完成金牌学案的P13-P17页的内容。

复习、巩固、提高。