人教部编版二年级上册语文园地三教案设计

这是一份人教部编版二年级上册语文园地三教案设计，共8页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

在经过了一年的语文学习后，学生在基础知识、技能方面已经达到了一定的目标，对学习语文也产生了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。要加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
本课可采用个性化教学，以学生原有的知识储备为基础，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，训练说话、写话等方面的能力。
【知识与技能】
会认 12 个生字。
能正确区分同音字。
会用“一边……一边……”说话，能和同学进行简单的语言交流。
【过程与方法】
通过生字卡片、多媒体及创设不同的语言环境，帮助学生识字，训练他们说话、写话的能力。
【情感、态度与价值观】
通过写自己喜爱的玩具，提高孩子的审美情趣，培养交际能力。
重点
会认 12 个生字。
能正确区分同音字。
会用“一边……一边……”说话，能和同学进行简单的语言交流。
难点
学会有条理地说话、写话。
理解并背诵古诗《小儿垂钓》，体会诗中的童真和童趣。
教师：生字卡片、课件。学生：自带小玩具。
2 课时
第一课时
会认 12 个生字。
能正确区分同音字。
会用“一边……一边……”说话，能和同学进行简单的语言交流。
重点
会认 12 个生字。
能正确区分同音字。
会用“一边……一边……”说话。
难点
学会有条理地说话、写话。
一、识字加油站
1．(出示多媒体)同学们来看这一幅幅图片，谁能用三个字将每幅画面的内容概括出来？(播放幻灯片，学生自主回答)
2．(出示多媒体：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯)通过找“小老师”上台教读、点读、“开火车”读等形式识记字、词，同时还可边配动作边读短语，这样学生更容易识记。
这些短语同学们都会认了，有心的同学不知发现没有，这些短语有什么特点？(可小组交流、讨论)
(都是以动词加名词的形式出现)
谁能说出相同结构的短语？(可分小组进行比赛)
二、字词句运用
以练习的形式让学生自行先做“比一比，填一填”。
让学生先说一说自己是如何区分这些同音字的。
有不会的地方，老师可作指导。
多媒体出示一些相同类型的题目巩固练习。
多媒体出示“读一读，想一想，用加点的词语说句子”中的三个句子， 让学生自主练读，同时让学生想一想“一边……一边……”是什么关系，它们之间有什么特点？
老师强调：人体的同一器官不能同时做两件事。如：明明一边看电视， 一边玩手机。这个句子写得就不对，“看电视”和“玩手机”都要用到眼睛，眼睛不能同时看向两个地方。
点名学生进行口头练习，训练说话能力。(生评、师评)
三、写话
导入：同学们，每个人都有自己喜爱的玩具。现在就把你喜爱的玩具向大家展示一下吧。
跟你的同桌介绍一下：你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？
同学间推荐几名上台介绍自己的玩具，其他同学评价，还有哪里没介绍到的，其他同学可上台补充。(提醒：语言文字的组合，书面用语的应用)
交流成熟后，引导学生有条理地将它写下来。(提醒：标点符号的占格，
文字的占格)
点几名先写好的同学将自己的作品读一读，提醒学生学会倾听并点评，
作者本人注意修改。
语文园地三
弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯第二课时
积累二字、四字词语及名言警句，同时将其制作成精美的读书卡片。
学习“日积月累”中的古诗《小儿垂钓》。
朗读“我爱阅读”中的故事《王二小》。
重点
积累二字、四字词语及名言警句，同时将其制作成精美的读书卡片。
朗读“我爱阅读”中的故事《王二小》。
难点
学习“日积月累”中的古诗《小儿垂钓》，理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。
一、展示台
1．问题导入：同学们平时都很爱看书吧？看到好的词语、句子、片段，你
们都是怎么做的呢？(摘抄下来)今天老师让你们每人自制一个读书卡片，到时评一评，看谁的制作最精美，选取部分好的作品粘贴在教室展示台上。
2．(出示课件：二字、四字词语)通过点读、分组读、齐读等方式熟识词语。
这些词语都是关于什么的？引导学生积累时要注意归类，不要杂而乱， 否则查找时不容易分辨。
谁还能说出一些描写自然景观的词语？(调动学生的词语积累库，说得越多越好)
5．(出示课件：名言警句)这是一句关于读书的名言，谁还能说一说这样的名言？(将学生说的挑选几句出示在大屏幕上)
制作读书卡片。(要求：可画边框，染色，配图，字迹要工整，大小适中，内容不限)
学生交流、展示、评比、挑选。
二、日积月累
激情导入：钓鱼是童年生活中的一件乐事，小孩儿学钓鱼就更有趣了， 这节课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》。
(提示：“垂”的横画比较多，长短不一，写的时候要注意笔顺。“钓”的右边里面是一点。)
下面请大家打开课本，读一读这首诗，自由读，反复读，一直读到流利为止。
读得不错！比如“稚子”的“稚”是翘舌，“垂纶”的“纶”是边音，大家真是读得非常准确！谁再来读读看，不但流利地读，而且还要字正腔圆地读！
4．(课件播放诗歌的配乐朗诵)有味道！不用我说，大家一定听出了这首诗
的节奏和韵律。来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。(师生合作朗读全诗)
理解诗句的意思。
“蓬头”的意思是头发乱蓬蓬的。“稚子”的意思是小孩子。“垂纶”的意思是钓鱼。“莓苔”的意思是人不经常去的草丛。“草映身”的意思是野草掩映着身子。“借问”的意思是向人打听。“遥招手”的意思是远远地招手。“应” 的意思是回应，答应。
一个头发乱蓬蓬的小孩子学钓鱼，他侧着身子坐在草丛里，茂盛的野草遮掩着他的身子。
听到有过路的人问路，他连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
教师小结。
这是个聪明、有礼貌的小孩。他虽然是在学钓鱼，却知道要找个偏僻的地方。他知道钓鱼时不能大声说话，当听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿。我们现在再来读这首诗，来夸夸这个小孩。
三、我爱阅读
引导学生有感情地朗读全文。
用自己的话复述这个故事。
引导学生说说王二小是一个什么样的人。
讲述有关王二小的其他故事。
语文园地三
日积月累：《小儿垂钓》我爱阅读：《王二小》
教学这堂课时，我放手让学生自主学习、自主感知、自主发现。引导学生独立探索，为他们提供探索的条件，拓展学生的思维，展开自由讨论，引出结论，展开争论等活动，使学生在学习过程中兴趣浓厚，达到了预期的目的。