初中音乐花城版七年级上册歌曲《校园夕歌》教学设计

这是一份初中音乐花城版七年级上册歌曲《校园夕歌》教学设计，共3页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。
一：教学目标：
1、通过学唱不同时期的校园歌曲，让学生珍惜校园生活与同学间的友谊，为负担起振兴中华的重任而努力学习。
2、能把握并表现不同时代歌曲的情感与风格特征。
3、初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。
3、背唱本课歌曲。
二：教学重点：学唱本课歌曲
学会击打4/2拍节奏
能够让学生感受其中的情感，并为之付出行动，
教学难点：学会击打4/2拍节奏
三：组织教学
师生礼仪
激情导入
一：播放《读书郎》进行歌曲导入
同学们刚刚播放的歌曲大家知道是什么吗？(生:读书郎)，非常棒，就是读书郎，我为大家放这首歌曲呢，是因为我们接下来要学的这首歌啊所表达出来的意义呢有些相似，接下来，就让我们来看看今天的这首歌曲。
二：先赏后学
1:初听歌曲，讨论问题
播放ppt，指引学生们观察歌词
同学们，看到歌词大家有没有想到什么呢？(随机抽取回答)
(2)大家听完这个歌，觉得这首歌的基调是什么样的呢(热情，高涨)
2、了解创作背景：《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于学生的学堂乐歌。它的曲调源于江南丝竹《老八板》，源由李叔同填词成为旧民主革命时期爱国歌曲，后来为了配合学生的学习，有些音乐教师利用原来的曲调重新填词教唱，成为一首脍炙人口的学堂乐歌。歌曲的旋律清晰，勉励少年应该珍惜光阴，树立理想，表达了对美好未来的憧憬。
3、作品分析：歌曲为带在线的乐曲群结构。歌曲旋律流畅自然，中等速度，乐句停顿明显，结束在民族五声调式音上，是一首民族风格较浓的学堂乐歌。
师：在这里有两个想必大家有点疑问，第一个就是五声调式，有人知道五声调式是什么意思吗？首先，我们来解释五声调式，五声，字面意思也就是五个音，这里的五声指的是我们中国传统音阶中的基本音（DUO RE MI SOL LA) 也叫做宫商角徵羽，相信大家都听过五音不全，这里的五音指的就是宫商角徵羽。
再就是学堂学歌，顾名思义，是学堂里的歌曲，学堂乐歌是清末民初新学堂教唱的歌曲，是伴随着社会变革而诞生。它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑的意义，对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出划时代的贡献。是特殊的历史产物
三：学唱歌曲
1 、初识歌曲，回答问题，并一起练习
（1）本课歌曲名字你是怎么理解的？请说出歌曲的调号、拍号、速度。
（大家先讨论十分钟，待会指名回答。）
（2）将节奏写在黑板上，教学生们拍打节奏
同学们，这首歌是4/2拍的节奏，什么是4/2拍呢，就是以四分音符为一排，每个小节有两拍，节奏是强弱，在这里我就不和大家多做解释了，你们在练习节奏的时候需要将强弱表达出来，在歌唱的时候也要注意。现在我们开始，大家和我一样，拿起双手，画V，强音用右手，弱音用左手，大家和我一起来练习一下。
（3）拍打第十三小节拍子，是什么节奏。（分小组练习，最后小组派代表进行对比，由其他小组进行评选，前三个小组可以获得小礼品。）
（4）将歌曲分句学习可以分成几句？（指名答）
2、练习气息，进行歌曲练习
全体起立，双手自然下垂，相信大家都听过气沉丹田，其实说白了就是我们的小肚子。同学们跟着我一起深吸一口气，再吐出来，如果大家吸气的是肚子是鼓的，吐气肚子是往里吸的，说明大家吸气的方法就是对的。
跟自媒体全班用la的方式模唱第一段
同学们，第一段是具有号召性的，就像警钟的钟声一样，我们在唱一遍模唱，将歌词代入，希望大家能够将那种气势唱出来。
现在我们分成两组，男生一组，女生一组，我们来看看，谁唱得更具有号召性，更具有气势，男生先来，还是女生先来？
跟着自媒体用la的方式依次模唱，并代入歌词。
同学们，歌曲我们已经大致过了几遍了，大家有没有觉得哪一句特别难唱呢，有没有人主动回答一下（主动回答完再抽取几人回答）
根据学生提出难唱的部分再来进行几遍
我们刚刚说了，第一段是具有号召性的，那大家知不知道，第二段，第三段有什么特点呢？（指名答）在接下来的歌唱过程中，我们要将情绪表达出来，才能将歌曲 演绎的更好，更完美。
课堂展示
接下来，我们分成四个小组，一起来比一比，看看哪个小组完成的更好，完成的更出色。
跟着音乐一起拍打4/2拍节奏，强音用右手，弱音用左手。第一组先来
背唱校园夕歌
四、课堂小结
在今天这首歌的学习中，我们知道了什么叫做五声调式，还了解了学堂乐歌这个历史的产物。这首《校园夕歌》每一句歌词都非常贴切学生，简单的歌词写出了我们老师和家长的心声，是啊，放学之前，仔细想想，今天的功课做好了吗？有做违反校规的事了吗?回家路上不要贪玩，直接到家，祖国的将来就在我们身上。唱一唱，多么明了，多么激励，要是每个学生都能像歌中唱的这样，我们的老师教育的目标也就达到了。