高中物理粤教版 (2019)必修 第一册第五节 力的分解示范课课件ppt

《力的分解》教学设计

教学目标：

1. 知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法。
2. 会用作图法、直角三角形的知识求分力，培养学生建构模型的能力。
3. 通过实验探究，培养学生的合作交流精神。
4. 通过解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

1.   水平面上的物体所受斜向上拉力的分解；
2.   斜面上的物体所有重力的分解。

教学难点：

力的分解

教学方法：

通过实验探究，让学生体会如何分解一个力。引导学生充分猜想、观察、思考、发表意见。利用例题，加深学生的理解。

课时安排：2课时

问题引入：

如果一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力，我们可以根据力的平行四边形定则求合力。如果几个力共同产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，我们就把这几个力叫作原来那个力的分力。我们怎样求一个合力的分力呢？

新课教学：

一、力的分解方法

1、力的分解：求一个已知力的分力叫作力的分解，是力的合成的逆运算过程。

力的合成是以两个分力为邻边做平行四边形求对角线，而力的分解则以一个已知力作为平行四边形的对角线求两个相邻的边。

【学生活动】请以一个已知力为对角线，不加限制，画出一个平行四边形，求出一对分力。

结论：没有限制，同一个力可分解为无数对大小和方向都不同的分力。

【提出问题】在实际应用中，如何分解一个力？

【观察与思考】

将一带有毛刷的木块置于台秤上，记录台秤的示数。然后将一个斜向上的拉力作用于木块上，可以看到什么现象？这些现象说明这个斜向上的拉力产生了怎样的效果？

总结：斜向上的拉力产生了一个竖直向上提的效果和一个水平向右的效果。

例题1：如图所示，一名旅客拉着一个行李箱前行。设旅客的拉力为20N，拉杆与水平地面夹角。使行李箱水平前进的力有多大？

解：使行李箱前进的力是旅客拉力的水平分力

【观察与思考】

如图所示，在一个直角木支架上，用塑料板当做斜面，将一辆用橡皮筋拉着的小车放在斜面上，观察塑料板和橡皮筋的形变。

在小车上逐渐增加砝码，观察塑料垫板和橡皮筋的形变。

【思考问题】

小车对斜面和小车对橡皮筋产生了哪些效果？如果没有小车重力的作用，还会有这些效果吗？

总结：斜面上小车的重力，产生了沿斜面向下的效果和垂直斜面向下的效果。

例题2：一个质量为200kg的物体，置于倾角为的斜面上，求物体所受重力沿斜面和垂直斜面方向的分力。（取）

解：根据几何关系：

沿斜面方向的分力为：

垂直斜面方向的分力为：

二、力的正交分解

    正交分解法：将一个力分解为两个互相垂直的分力，这种方法称为力的正交分解法。

三、力的分解的应用

【演示实验】

用两条橡皮筋竖直吊起一个重物，改变两条橡皮筋的夹角，观察橡皮筋的形变。

【讨论与交流】

当合力一定时，如果两个分力的夹角发生变化，那么两个分力的大小将如何变化？

课堂小结：

1、掌握力的分解方法。

2、能利用力的分解解决实际问题。

3、知道力的正交分解方法。

课后作业：

第2题，第3题