三上第一单元 知识小结+提升训练

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第一单元提升练习一、基础知识。1.用“　　”画出下列词语中加点字的正确读音。 坪坝(bà　bèi)　　摔跤(shuāi　suāi)　　衣裳(shang　shàng)例外(lì　liè) 挨打(āi　ái) 戒尺(jiè　róng)2.看拼音,写词语。
zǎochén　fúzhuāng　cūzhuàng　kuánghuānkǒngquè
suǒyǐhùxiàng　róngqiú　shuāngbì3.下面词语中“假”的读音与“放假”相同的一项是(　C　)。A.假如　　　　B.假装　　　　C.假期　　　　D.弄虚作假4.辨字组词。扮(　打　)　　扬(　飘　)　　　荒(　荒野　)　　汉(　汉族　)粉（      ）    杨（       ）     慌（       ）   叹（       ）5.把词语补充完整,并完成练习。摇(　头　)晃(　脑　)　　　张(　牙　)舞(　爪　)　　　提(　心　)吊(　胆　)(　眼　)疾(　手　)快 (　面　)红(　耳　)赤 (　口　)干(　舌　)燥(1)我发现所填的字都是　和人的身体部分有关　。类似这样的四字词语我还积累了:　眉开眼笑　、　手舞足蹈　。 (2)为了让小表弟尽快明白这个道理,我讲得　口干舌燥　。 (3)幸好他　眼疾手快　,把花瓶接住了,要不然准摔得粉碎。 6.按要求完成句子练习。(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。              (用加点词语写句子)　示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。　　　　　　　　　　　　　　　 (2)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞，狂欢。①富有新鲜感的词句能引发我们丰富的想象,读着“跳舞，狂欢”这两个词语,我脑海中浮现出了这样的画面:　各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。　 ②朗读这句话时,我们需要重读“　无人知道　”“　突然　　　”这两个词语,突出花儿出现之快,令人惊喜。  二、课文回顾。1.《大青树下的小学》作者从　上学路上　、　上课时　和　下课时　几个方面来介绍了一所　欢乐　、　团结　、　祥和　的边疆小学;《花的学校》作者发挥奇特的想象,把“未开的花”想象成　花儿在地下学校里上学　,“已开的花”想象成　花儿放假了　。 2.《所见》一诗的作者是　袁枚　。诗中点明“忽然闭口立”原因的句子是　意欲捕鸣蝉　。 三、交流平台。在你的暑假里发生过哪些新鲜事?想一想,把自己的经历介绍给大家吧!   四、阅读天地。窗边的小豆豆(节选)已经可以清楚地看到校门了, 小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校,大门是用气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。可是,这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后,又加上一句:“肯定会越长越高,不久就比电线杆高了!”的确,校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。原来,大门上挂着写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈:“‘巴’是什么意思?”正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面呢!”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。1.选段主要从　校门　和　教室　两个方面来介绍了新学校的特别之处。 2.选段中画“　　　”的句子运用了　弯　、　钻　、　张望　三个动词,写出了小豆豆　好奇　的心情。 3.用“　　”画出你认为有新鲜感的语句。 五、习作乐园。你的同桌是怎样的一个小伙伴?他(她)有着怎样的特点?请选用一两件事来把他(她)介绍给大家吧!要注意每段前面要空两个格哟!  第一单元提升练习一、1.bà　shuāi　shang　lì　ái　jiè2.早晨　服装　粗壮　狂欢　孔雀　所以互相　绒球　双臂3.C4.打扮　粉红　飘扬　杨树　荒野　惊慌　汉族　叹气5.头　脑　牙　爪　心　胆　眼　手　面耳　口　舌(1)和人的身体部分有关　眉开眼笑　手舞足蹈　(2)口干舌燥　(3)眼疾手快6.(1)示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。(2)①各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。　②无人知道　突然二、1.上学路上　上课时　下课时　欢乐　团结　祥和　花儿在地下学校里上学　花儿放假了　2.袁枚　意欲捕鸣蝉三、示例:暑假里,我参加了游泳培训班。第一节课,教练先教我做动作,热身。然后下水,抓住游泳池壁上的绳子走。几天后我就学会了蛙泳。两个星期后我就可以自由地游泳了,在水中我感觉自己变成了美丽的小金鱼,我喜欢这种感觉。四、1.校门　教室　2.弯　钻　张望　好奇3.略五、提示:选择自己印象最为深刻的小朋友,想想他(她)最突出的地方是什么;哪些事情能体现他(她)的特点,然后按照顺序写下来。