文具的家ppt多媒体教学PPT课件

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cì “次”的笔顺是： ，共6笔，组词（一次）（次日）；zhǎ “找”的笔顺是： ，共7笔，组词（找人）（找到）；ràng “让”的笔顺是： ，共5笔，组词（让开）（相让）；
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
______一________就 。
二、照样子，写句子。1、你怎么天天丢东西呢？ 2.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
奶奶一见到我，就十分开心。
任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。
这篇课文一共有6个自然段。
任务2：朗读第1、2自然段，想想从哪些词语可以看出贝贝不爱惜文具。
①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 ②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
从“只、一次、丢、一回、找不着”这些词语，我们可以看出贝贝不爱惜文具。
　　铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。
贝贝丢三落四，用完玩具随手乱丢。
任务3：朗读第3自然段，观察课本P82的插图，联系生活实际，说说贝贝妈妈为什么会觉得疑惑不解？
③贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
贝贝觉得自己很无辜的样子。
贝贝怎么会天天丢文具呢？
任务4：朗读第4、5自然段，说说“文具的家”在课文中指的是什么？为什么需要给文具找家？
④妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回到家。” ⑤贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
（1）“文具的家”在课文中指的是“文具盒”。（2）因为我们每个人都有自己的家，放学后都要回到家里，铅笔、橡皮和转笔刀也需要有个家，用完之后要把它们收好，要爱护它们。
任务5：朗读第6自然段，回答问题。
⑥从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
从“每天、仔细检查、所有”这些词语，我们可以看出贝贝对文具的爱护。
“仔细”可以换成其他什么词语？
“仔细”可以换成“认真”或者“细心”，这里的“仔细”体现出贝贝对文具的爱护。
这里的“检查”是什么意思？
“检查”在这里的意思是“用心查看”。用心查看所有的文具是不是都放到文具盒里了。
做完作业需要仔细检查，看看是否存在马虎或遗漏现象；离开家时，要仔细检查门窗是否关好；上学时要仔细检查学习用品是否带齐。
除了养成爱护文具的习惯，生活和学习中，我们还应该养成哪些好习惯呢？
在生活和学习中，我们还应该养成热爱读书、珍惜时间、讲究卫生的良好习惯。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
它们都是独体结构，“文”的第一笔“点”写在竖中线，第三笔“撇”经过中点；“平”第四笔“横”写在横中线，第五笔“竖”写在竖中线；“办”的第一笔是“横折钩”，第二笔“撇”从竖中线出发，最后两笔是点。
wén “文”的笔顺是： ，共4笔，组词（文明）（文字）；píng “平”的笔顺是： ，共5笔，组词（平时）（和平）；
bàn “办”的笔顺是： ，共4笔，组词（办法）（开办）；bā “包”的笔顺是： ，共5笔，组词（包子）（红包）。
1、复习了上一节课的“会认的字”；2、借助课文，联系生活实际，理解了词语“仔细、检查”；3、练习生活实际，通过插图，体会了贝贝和“妈妈”的心情；4、积累了关于“新、平、些”的词语；5、学习了四个“会写的字”：文、平、办、包。