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    初中数学第五章 圆9 弧长及扇形的面积教案

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    这是一份初中数学第五章 圆9 弧长及扇形的面积教案,共5页。教案主要包含了创设问题情境,引入新课,新课讲解,探索研究,课时小结,课后作业,活动与探究等内容,欢迎下载使用。

    5.9  弧长及扇形面积

    教学目标:

    1.知识与技能:经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程;了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题

    2.过程与方法:经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力;了解弧长及扇形面积公式后,能用公式解决问题,训练学生的数学运用能力

    3.情感态度与价值观:经历探索弧长及扇形面积计算公式.让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性;通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题,让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力.

    教学重点:经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程;了解弧长及扇形面积计算公式;会用公式解决问题.

    教学难点:探索弧长及扇形面积计算公式;用公式解决实际问题.

    教学设计:

    一、创设问题情境,引入新课

    在小学我们已经学习过有关圆的周长和面积公式,弧是圆周的一部分,扇形是圆的部分,那么弧长与扇形面积应怎样计算?它们与圆的周长、圆的面积之间有怎样的关系呢?本节课我们将进行探索.

    二、新课讲解

    1复习

    (1).圆的周长如何计算?

    (2).圆的面积如何计算?

    (3).圆的圆心角是多少度?

    (若圆的半径为r,,则周长,面积,圆的圆心角是360°)

    2.探索弧长的计算公式

    如右图,某传送带的一个转动轮的半径为l0

    (1)转动轮转一周,传送带上的物品A被传送多少厘米?

    (2)转动轮转1°,传送带上的物品A被传送多少厘米?

    (3)转动轮转°,传送带上的物品A被传送多少厘米?

    分析:转动轮转一周,传送带上的物品应被传送一个圆的周长;因为圆的周长对应360°的圆心角,所以转动轮转l°,传送带上的物品A被传送圆周长的;转动轮转°,传送带上的物品A被传送转l°时传送距离的倍.

    解:(1)转动轮转一周,传送带上的物品A被传送×l020cm

    (2)转动轮转1°,传送带上的物品A传送

    (3)转动轮转°,传送带上的物品A被传送

    根据上面的计算,你能猜想出在半径为R的圆中°的圆心角所对的弧长的计算公式吗?请大家互相交流.

    根据刚才的讨论可知,360°的圆心角对应圆周长2,那么1°的圆心角对应的弧长为 °的圆心角对应的弧长应为1°的圆心角对应的弧长的倍,即

    在半径为R的圆中,°的圆心角所对的弧长的计算公式为:

    下面我们看弧长公式的运用

    3例题讲解

    1制作弯形管道时,需要先按中心线计算展直长度再下料。试计算下图中管道的展直长度,即的长(结果精确到0.1mm)

    分析:要求管道的展直长度,即求的长,根据弧长公式可求得的长,其中n为圆心角,R为半径,

    解:R40 mm110

    的长=

    因此,管道的展直长度约为768mm

    三、探索研究

    1想一想

    在一块空旷的草地上有一根柱子,柱子上拴着一条长3m的绳子,绳子的另一端拴着一只狗.

     (1)这只狗的最大活动区域有多大?

     (2)如果这只狗只能绕柱子转过°角,那么它的最大活动区域有多大?

    如果圆的半径为R,则圆的面积为l°的圆心角对应的扇形面积为°圆心角对应的扇形面积为

    因此扇形面积的计算公式为

    其中R为扇形的半径,为圆心角.

    2.弧长与扇形面积的关系

    我们探讨了弧长和扇形面积的公式。在半径为R的圆中,°的圆心角所对的弧长的计算公式为°的圆心角的扇形面积公式为,在这两个公式中,弧长和扇形面积都和圆心角.半径R有关系,因此S之间也有一定的关系,你能猜得出吗?请大家互相交流.

    3扇形面积的应用

    2扇形AOB的半径为l2cmAOB120°的长(结果精确到0.1cm)和扇形AOB的面积(结果精确到0.1cm)

    分析:要求弧长和扇形面积,根据公式需要知道半径R和圆心角即可,本题中这些条件已经告诉了,因此这个问题就解决了

    解:的长=25.1cm

    =150.7cm

    因此,的长约为25.1cm,扇形AOB的面积约为150.7cm

    4随堂练习:

    四、课时小结

    本节课学习了如下内容:

    1.探索弧长的计算公式,并运用公式进行计算;

    2.探索扇形的面积公式,并运用公式进行计算;

    3探索弧长及扇形的面积之间的关系,并能已知一方求另一方。

    五、课后作业

    1.复习本课的内容;

    2.课本P55习题5.16 

    六、活动与探究

    如图,两个同心圆被两条半径截得的的长为6的长为10,又AC=12求阴影部分ABDC的面积.

    分析:要求阴影部分的面积,需求扇形COD的面积与扇形AOB的面积之差.根据扇形面积已知,则需要求两个半径OCOA,因为OCOA+ACAC已知所以只要能求出OA即可.

    解:设OA=ROCR12O°,根据已知条件有:

    3(R+12)=5R

    R=18

    OC=18+12=30

    S=

    所以阴影部分的面积为96

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        5.9《弧长及扇形的面积》 教案
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