人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习（十四）（含答案）

这是一份人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习（十四）（含答案），共3页。试卷主要包含了阅读下面的宋词，完成练习，阅读下面的古诗，完成练习等内容，欢迎下载使用。
浣溪沙
（宋）苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1.读画横线的句子，我们知道，这首词是词人游蕲水__________（填地名）时所作。
2.对这首词理解不当的一项是（ ）
A．首句七字既点出了游清泉寺时的时令，也点明了兰溪之名的由来。
B．次句写漫步溪边，“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”，更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。
C．“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因，同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。
D．江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？
3.______________这几句中，我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。
二、阅读下面的古诗，完成练习。
上元夜
崔液
玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
1.解释词语。
莫：_____ 彻：____________
闻：_____ 闲：____________
2.古诗所描写的节日是（ ）
A．除夕夜B．中秋节C．元宵节D．端午节
3.诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是__________。
4.诗中的两个问句在表达上有什么作用？
_____________________________________________________________________
5.用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。
_____________________________________________________________________
三、阅读下面的古诗，完成练习。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
1.解释下列词语的意思
银汉：___________
玉盘：___________
2.对诗句的赏析有误的一组是（ ）。
A．第一句没有写月光，而是写“暮云”。
B．第二句运用了比喻的修辞手法。
C．这首诗抒发了诗人与亲人聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
D．这首诗从月色的美好写到“人月圆”的愉快，又从今年此夜推想明年中秋。
3.翻译诗句。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
_____________________________________________________________________
4.写一首你知道的描写中秋的古诗吧。
_____________________________________________________________________
四、阅读下面的古诗，完成练习。
菊花
[唐]元稹
秋丛①绕舍似陶②家，遍绕篱③边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【注释】①秋丛:即丛丛的秋菊。②陶:指东晋诗人陶渊明。③篱:篱笆。
1.第一句诗中的“____”字写出了菊花满院盛开的景象。
2.第二句诗中的加点词，表现了作者_________的情态。
3.诗人“偏爱菊”的原因是______________________________。
4.这首诗借菊花___的特点，寄托诗人对菊花________的赞美。
5.下面对这首诗的分析不正确的一项是（ ）。
A.第一句写景，丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。
B.第二句叙事，诗人赏菊入迷，流连忘返，直到日头西斜。
C.这首诗用语平易，没有刻意求工却含意隽永，极富艺术感染力。
D.第三、四句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。
参考答案
一、1.清泉寺 2.C 3.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
二、1.不要 整，通 看 悠闲 2.C 3.且莫催4.连用两个问句， 不仅将因景色迷人，令人不得不前往的意思表达得传神，而且给人以无限回味的余地。5.元宵夜，没有哪一家人看见月亮还能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。
三、1.银河 月亮 2.A 3.我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩， 很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏 月亮呢？4.示例：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
四、1.绕 2.赏菊时悠闲 3.菊花具有历尽风霜而后凋的品格（此花开尽更无花）
4.不怕严寒 历尽风霜而后凋的品格 5.D