高中英语外研版 (2019)选择性必修 第一册Unit 6 Nurturing nature获奖教案及反思

这是一份高中英语外研版 (2019)选择性必修 第一册Unit 6 Nurturing nature获奖教案及反思，共2页。


单元主题
本单元主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是保护自然环境和自然遗产。本单元通过介绍中外著名的自然文化遗产，包括埃及的吉萨金字塔群、西伯利亚东南部的贝加尔湖、中国的泰山和西藏天路以及澳大利亚的大堡礁，使学生感受自然的美丽与神奇，体会前人为我们留下的文化遗产的魅力，激发他们保护自然文化遗产的欲望，传达了人与自然和谐共处这一理念。
单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的游记、广告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与保护自然文化遗产相关的文章内容；能够运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本；能够厘清现在完成进行时的概念及用法，并在具体语境中应用；能够听懂与生态旅游相关的话题并谈论环境保护问题，恰当使用所学词汇与表达说服他人，并学会表示折中、妥协的表达方式，深化对单元主题意义的理解；能够分析招聘广告的基本要素，并根据所给文段内容，仿写招聘广告；同时能够运用单元所学知识，通过辩论、分析，联系生活实际，辩证地看待问题，分析利弊，并做出正确评判；能够找到合理的解决方法，创造性地表达自己的观点，实现知识与思维能力的拓展与迁移；通过了解世界各地的自然文化遗产，增强爱护环境，保护自然文化遗产的意识。通过运用各种学习策略，多渠道开展调研，有效进行自主学习；利用网络资源，筛选、整合、编辑自然遗产保护宣传册；并能够结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Starting ut板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Viewing + Speaking
主题语境
人与自然——保护自然文化遗产
内容分析
活动1呈现四张与单元主题相关的图片，图片内容分别为中国的黄龙风景名胜区、阿根廷和巴西交界处的伊瓜苏大瀑布、坦桑尼亚的乞力马扎罗山和澳大利亚的乌卢鲁巨石，以吸引学生兴趣，进入单元话题。活动2呈现的是一段与主题相关的视频，内容介绍了世界遗产的三种类型，即世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产，并一一举例说明。该板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。
教学目标
1 引导学生讨论图片内容，归纳总结它们的共同之处，激活已有的语言、背景知识；
2 带领学生观看世界自然文化遗产视频，使学生了解相关知识的同时，培养学生理解视频的主旨大意，并能够从视频中提取关键信息的能力；
3 引发学生初步思考人类发展经济的同时如何保护自然文化遗产。
教学重点
引导学生归纳总结四张图片的共同之处。
教学难点
引导学生初步思考人类发展经济的同时如何保护自然文化遗产。
教学策略
视听教学法、交际教学法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
Teacher asks students t wrk in grups t lk at pictures and discuss sme infrmatin abut these places.
Teacher invites the representative f each grup t present their reprts. Teacher makes supplementatin if necessary.
Teacher guides students t discuss what these places have in cmmn.
Students wrk in grups t lk at pictures and discuss sme infrmatin abut these places.
The representative f each grup presents their reprts.
Students discuss what these places have in cmmn.
T aruse students’ interest and encurage students t extend their thinking.
Activity 2
Teacher guides students t predict what they will get frm the vide.
Teacher plays the vide and asks students t cmplete the table.
Teacher asks students t wrk in grups t exchange the infrmatin they get frm the vide.
Teacher plays the vide again and asks students t answer questins.
Teacher asks students t check answers with the class.
Students predict what they will get frm the vide.
Students watch the vide and cmplete the table.
Students wrk in grups t exchange the infrmatin they get frm the vide.
Students watch the vide again and answer questins.
Students check answers with the class
T make students knw abut the three types f wrld natural and cultural heritage and sme related knwledge.