高中物理鲁科版 (2019)必修 第三册第2章 电势能与电势差第5节 科学探究:电容器课堂教学课件ppt

这是一份高中物理鲁科版 (2019)必修 第三册第2章 电势能与电势差第5节 科学探究:电容器课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了电量Q∝U，QCU，水量Ｖ＝Ｓh，Ｖ∝h，类比水容器，CQU，C△Q△U，电容器的QU图象，电容器和电容，C和d成反比等内容，欢迎下载使用。
1、电容器：任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体都可以看成一个电容器。 主要构造：两个金属极板各引出一条导线，中间夹有绝缘介质。
2、种类：①按绝缘介质分，有：云母电容器、陶瓷电容器、纸质电容器、电解电容器等；②按两极板间距离或两极板间的正对面积是否可调，可分为：固定电容器、可变电容器、半可变电容器；
当原本不带电的电容器的两个极板与电源的正负极相连时，电路中有短暂电流通过，从而使两板带上等量的异种电荷，此时，在两极板间建立了电场，电荷越多，电场越强，电势差越大。等到合场强为零，电路中就没有电流了。
实验：观察电容器的充放电现象
实验目的：观察了解电容器冲防线过程中，两极板间电压和电流的变化
实验现象：观察电流计和电压表指针偏转
充电：使电容器两极板带上等量异种电量的过程
放电：两极板上的电量中和的过程
在充、放电过程中有电流产生一个极板所带电量的绝对值叫做电容器所带的电量，用Q表示。
电容器两板分别接在电池两端，两板带上等量异种电荷的过程。
充了电的电容器的两板用导线相连，使两板上正、负电荷中和的过程。
电容器充电后，任意一个极板带电量的绝对值叫电容器的带电量， 用“Q”表示。
把电容器带电量Q与两极板间的电压U的比值叫这个电容器的电容，用C表示
法拉（F）1F=1C/V1F = 106μF = 1012pF
电容器的电容在数值上等于使两板间电势差为1 V 时电容器所带电荷量
“若A电容器带电比B电容器带电量多，则A的电容就比B的电容大”？？？
“电容器带电越多，电容越大，不带电时，电容为零”？？
可见：若Q类比为V，U类比为h， 则C可类比为S
“若A电容器比B电容器的电容大，则当它们充电（或放电）时，如果两极板间电压都升高（或降低）1V，则A电容器吸收（或放出）的电量一定比B的多”
判断:“若A电容器比B电容器的电容大，则A电容器一定比B电容器能够存储更多的电量。”
决定电容大小的因素——平行板电容器决定式
电容器的电容是电容器本身的结构决定，与是否带电或与带电量的多少无关。
情境1：将开关接到“1”处，电源和电容器接通，此时电容器两端电压U等于路端电压，且始终不变（1）若让平行板电容器正对面积S增大（板间距离不变），则分析电容器的电容、电荷量和板间场强如何变化。
情境1：将开关接到“1”处，电源和电容器接通，此时电容器两端电压U等于路端电压，且始终不变（2）若让平行板电容器板间距离d增大（正对面积不变），同样分析电容器的电容、电荷量和板间场强如何变化？
情境2：将开关接到“2”处，电源和电容器断开，此时电容器上电荷量Q不变；（1）若让平行板电容器正对面积S增大（板间距离不变），则分析电容器的电容、电荷量和板间场强如何变化。
情境2：将开关接到“2”处，电源和电容器断开，此时电容器上电荷量Q不变；（2）若让平行板电容器板间距离d增大（正对面积不变），同样分析电容器的电容、电荷量和板间场强如何变化？