人教版三年级上册加法第3课时教学设计及反思

第 3 课时 练习课(连续进位加法)

教材第 39～40 页的内容。

1.     进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
2. 培养学生养成认真细心计算的习惯。

重点：能应用法则准确地计算三位数进位的加法题。难点：能正确进行三位数连续进位加法的计算。

课件。

1. 口算下面各题。

7＋8＋1 5＋9＋1 6＋4＋1 3＋9＋1 7＋5＋1 9＋6

＋1

2. 笔算下面各题。

649＋273 786＋245 392＋508

指名板演，其余学生在练习本上做，做完后让学生说一说计算过

程。

1.     教材第 39 页“练习八”的第 3 题。教师可以把它设计成趣味游戏，让学生说一说有哪些方法来连线。

(1) 学生列式计算，先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。

(2) 集体订正。

2. 教材第 39 页“练习八”第 4 题，学生独立完成后指名板演。
3. 教材第 39 页“练习八”的第 5 题，学生先判断计算是否正确，

独立完成后板演。结合板演情况进行评议。

4.     教材第 39 页“练习八”的第 6 题，要求把和是 1000 的两个数连起来。

学生独立完成后讨论：通过计算你发现了什么规律？(前位凑 9，

后位凑 10。)

5.     教材第 40 页“练习八”的第 7 题，说一说自己是怎样计算的。把算式和相应的得数连起来，提醒学生看清数字，认真计算。
6.    
   教材第 40 页“练习八”的第 8 题，买两样东西需要多少钱？学生独立完成后讨论：你会提什么数学问题并解答。

通过今天的学习，你有什么新的收获？

练习课使学生进一步掌握万以内三位数的连续进位加法，让他们能正确熟练地进行笔算，掌握加法的计算法则，提高他们的计算能力。 教

师引导他们采用小组合作的方式讨论并总结连续进位加法的方法，并通过训练让他们能熟练计算连续进位加法。这样既培养了他们小组合作的意识，又养成他们认真细心计算的良好习惯。