小学人教版8和9教案

这是一份小学人教版8和9教案，共3页。


教材第 52 页的内容。
使学生掌握 8 和 9 的组成。
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。
培养学生合作学习，解决问题的能力。
掌握 8 和 9 的组成。
星星、课件。
课件出示星星图。(学生看课件。)
师：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？今天我们就一起来学习 8 和 9 的组成。(板书课题：
8 和 9 的组成。)
1．8 的组成。
师：请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？ 学生分组动手操作。
师：说一说你分了几种？你是怎样分的？ 师：你能用什么办法记住每一种分法吗？
师：看到 8 可以分成 7 和 1，你能想到什么？
8 还可以分成 6 和 2……
学生说完，师总结：一共有 4 种分法。
2．9 的组成。
师：如果是 9 颗星星，又可以怎样分呢？ 学生动手操作后，再说一说是怎样分的？
师出示课件演示 9 的分成，学生完成教材第 52 页“摆一摆”。
3．读一读。
学生互相读 8、9 的分成。
教材第 52 页“做一做”。课件出示，学生独立完成。
教材第 54 页“练习十一”第 4 题。
今天这节课你有哪些收获？还有什么疑问吗？
对于 8、9 的认识，学生都会说会算。在学前班的学习中，在日常生活中，他们或多或少已经接触过 8 和 9，对 8 和 9 已经有了一些认识，
在课堂教学中，我们要在学生已知的基础上进行8 和9 的认识的教学。教学中我充分运用主题图，给学生提供可供数数的丰富的资源，让学生数一数、说一说主题图中数量是 8 和 9 的物体。当学生说出黑板上
有 8 个大字“热爱自然，保护环境”时，我抓住时机，对学生进行环
保教育。在教学主题图后，又让学生找一找、说一说生活中数量是 8
或 9 的物体，便于学生认识更加深刻，同时将课堂教学空间延伸到课外，加强了数学与生活的联系。