部编版六年级语文上册期末达标测试卷（含答案）(1)

部编版六年级语文上册期末达标测试卷

【时间：90分钟 满分：100分】  

一、【考点】字音辨析

1． 给词语中加点的字选择正确的读音，并打上“√”。

薄纱（báo   bó）  山脉（mài  mò）    血管（xuè  xiě）

菜畦（qí    xí）    雨露（lù  lòu）      铁锹（qiāo qīu）

挨骂（āi   ái）     肆虐（nüè  nuè）    记载（zǎi   zài）

二、【考点】字形

2． 比一比，再组词。

毯（     ）  勒（     ）  跤（     ）  蹄（     ）  裳（     ）

毡（     ）  鞋（     ）  胶（     ）  啼（     ）  赏（     ）

三、【考点】字义

3． 给加点字选择正确的解释，将序号填入括号内。 

A．推选，选举  B．往上托，往上伸  C．提出  D．举动  E．全

（1）举国欢腾（    ） （2）举一反三（    ）   

（3）举棋不定（    ） （4）一举两得（    ）   

四、【考点】词形词义

4． 下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（     ）。

  A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。

  B．第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。

  C．最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。

  D．此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。

五、【考点】词语运用

5． 下面成语运用不正确的一项是（     ）

  A．他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。

  B．来此旅游的人们，面对着太湖的水色山光，又焉能不为大自然巧夺天工的造化所惊叹呢！

  C．先生之文如黄钟大吕，震撼人心。

  D．这篇散文如行云流水，写得很好。

六、【考点】修辞排序

6． 对下面句子中破折号的作用判断有误的一项是（     ）

  A．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（解释说明）

  B．老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？（表示语意递进）

  C．“哇——”坐在我面前的“小胖墩儿”竟毫无征兆地大哭起来。（表示声音的延长）

  D．“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。（表示话语的中断）

七、【考点】关联衔接

7． 把正确关联词语的序号写在句子后面的括号里。

A．因为…所以…    B．即使…也…   C．虽然…但是…   D．与其…不如…

①（     ）这件雨衣上有袖子，（     ）可以伸出手来想干什么就干什么。（     ）

②（     ）我一直找借口想出去，（     ）到底也没有得到妈妈的允许。（     ）

③（     ）妈妈说得都对，蕾蕾（     ）认为妈妈是在故意为难她。（     ）

八、【考点】句式转换

8． 按要求写句子。

（1）地球拥有的自然资源是有限的。(缩写句子)

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（2）这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？(改为陈述句)

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（3）仿照例句写句子。

例：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母爱温暖的怀抱一样。

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九、【考点】回顾积累

9． 根据所学内容填空。

（1）读《竹节人》时，如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务，需特别注意文中写“我们”投入地________、________的部分。

（2）《宇宙生命之谜》告诉我们，陨石上存在有机分子，说明________；地球之外________，是人类一直探索的宇宙之谜。

（3）读了朱熹的《春日》，我最喜欢其中的“________，________”。

十、【考点】课文综合

10．下面关于“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是（     ）

①明确阅读文章的目的和任务

②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务

③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容

④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等

  A．①②③④   B．①③④②   C．③①④②   D．④①③②

十一、【考点】口语交际

11．语言实践。 

现在，各中小学学生出现攀比之风，不比学习比用度。如:那个学生衣服穿的是名牌，骑的自行车是名牌，背的书包是名牌等等。针对以上现象，请你写一条激励学习，远离攀比之风的宣传语。

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十二、【考点】非连续性文本阅读

12．阅读非连续性文本，完成练习。

近年来，智能手机等触控智能设备迅速进入人们的生活，并获得不同年龄段人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据统计，2017年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。 

材料一：中小学生网络使用情况调查表

材料二：漫画

材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭、看电视，其间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”’

（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。   

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（2）仔细观察材料二中的漫画，写出其寓意。   

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（3）结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。   

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十三、【考点】现代文阅读

13．课外阅读。 

  炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全是对秋的喜爱。我要高呼:“我爱秋天!”

  秋天,极富绚丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。

  每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上,欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野,脱去了绿裙子,换上了金黄色的斗篷,又是一种别样的美。天是那么(    ),那么(    );流水是那么(    ),那么(    )。还有路边的排排杨树,这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子,宛如只只飞旋的黄蝴蝶,翻转着、抖动着,伴着优美的舞姿停落在地面之上、流水之间……加之 “一”字排开,或是“人”字排开的南飞大雁,呵,这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了,再看着那边的山坡,一棵棵的红枫树,红得多好看啊!像少女羞红的脸庞,像醉汉涨红的面颊,跟天边的红霞连在一起,简直是一团团的火焰在燃烧,烧得我心中暖意融融,烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

  每当秋天悄然而至,总是要伴着飒飒的秋风,挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥,连绵不断,像串串珍珠,在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时,我总是抛开雨伞,就在这样的雨中行走。任雨水吻着我,拥着我,任雨水沾湿我的头发,任雨水尽情地散发它的种种温情,让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时,一切的烦恼与忧愁,一切的猜忌与狐疑,都在雨水的轻抚下逃走了,留下的,是一个纯粹的我,一个美丽的我。

  每当秋天悄然而至,我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧,那株株菊花,一夜过后,便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的,艳丽多姿,香气宜人,在凉凉的秋风之中,不畏寒霜,尽展着花之优美。我的心,也会随之而激动不已,从未有过的信心,从未有过的勇气,此时也都一chù即发,让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。

  每当秋天悄然而至,田间垄上,果园之间,到处都是忙碌收割的人们,到处都是笑语声声。看,地里的那亩亩庄稼,都结满了饱满的果实;瞧,果园里的株株果树,也同样是硕果累累。“春华秋实”,丰收的时候终于来到了。农田里,那沉甸甸的稻谷笑弯了腰,麦子甩出了大穗子,一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里,还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了,他们从早到晚地忙着收割,还一边唱着小曲:“大玉米哎大高粱,收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦,在这个迷人的季节里传向了祖国大地……

  我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色!

  我爱秋天——它给我勇气,给我力量!

  我爱秋天——它给我们每一个人,每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦!

  我爱秋天!

（1）注音或写汉字。 

飒 _______飒  zhàn_______开    硕 _______果  一chù_______即发

（2）下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是(    )           

A.高 蓝 急 清    B.高 蓝 清 柔     C.晴 净 清 柔    D.高 晴 缓 清

（3）写出近义词。 

惬意——________   赐予——________ 

（4）第3自然段画线句子运用的修辞手法是________。   

（5）为什么说秋天给“我”勇气和力量?   

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十四、【考点】习作表达

14．习作。

“乐”是“有朋自远方来，不亦乐乎”的喜悦，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的快乐。你是如何感受“乐”的呢？请围绕“乐”写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。

（参考答案）

一、【考点】字音辨析

1． báo  mài  xuè  qí   lù   qiāo  ái  nüè  zǎi

二、【考点】字形

2．  毛毯    勾勒    摔跤    马蹄    衣裳    毛毡    鞋子    胶带    啼叫    欣赏   

三、【考点】字义

3．  （1）E（2）C（3）B（4）D  

四、【考点】词形词义

4． D

五、【考点】词语运用

5． B

六、【考点】修辞排序

6． B

七、【考点】关联衔接

7． A    C    B   

八、【考点】句式转换

8． （1）资源是有限的。   

（2）这些设想即使能实现，也没有多少人能够去居住。   

（3）我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲柔和的清水一样。   

九、【考点】回顾积累

9． 做竹节人    玩竹节人    太空可能存在生命    是否有生命存在    胜日寻芳泗水滨    无边光景一时新   

十、【考点】课文综合

10．B

十一、【考点】口语交际

11．不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步  

十二、【考点】非连续性文本阅读

12．（1）①超过八成的中小学生每天上网。②中小学生上网的年龄大大提前。③中小学生上网的主要目的是娱乐与学习。

（2）这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络，家长只顾自己娱乐；家长只是一味地要求孩子认真学习却没有为孩子树立榜样。

（3）略  

十三、【考点】现代文阅读

13． （1）sà；绽；shuò；触

（2）B

（3）舒服；赏赐

（4）比喻

（5）红枫树像一团团火焰在燃烧,使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜,给了“我”信心和勇气,这些具有个性的植物,给“我”斗志,鼓起了“我”的勇气  

十四、【考点】习作表达

14．习作例文略