初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册坚持国家利益至上教案设计

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入：视频感悟——天眼之魅

播放视频：《天眼之魅》，提出问题：“天眼”这一大国重器的建成离不开哪些杰出人物呢？

谈观看视频感受，品味天眼的独特魅力，引出本课线索人物——南仁东。

通过视频激起学生的爱国热情和自豪感，也激发起同学们参与到课堂中的热情，同时引出本节课的线索——南仁东。

活动一：

分享与交流

寻梦：舍弃优渥待遇扎根山区23年

1.出示视频片段一，提出问题：

是什么样的精神驱使南仁东舍弃国外优渥待遇回国追寻梦想？

2.在你的印象中，有哪些人的爱国言行令你印象深刻？         

3.作为中学生，我们的爱国之情可以怎样表现？  

师归纳：我们要树立维护国家利益意识。坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

1.自主回答——黄旭华的爱国主义精神。

2.学生举例。例：董存瑞，詹天佑，黄旭华……等等。

3．学生举例。例：努力学习，面向国旗行注目礼……等等

学生通过视频感受南仁东的爱国之情，并通过举例分享人物故事和身边的爱国表现，体味爱国情怀，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

活动二：

合作与思考

1.出示图片，部分不理性爱国行为，请学生评价，表明个人立场。 

2.学生活动：小组合作写一写，请你为这些不理性的行为提一些意见。 

例：爱国不是...而是...
    爱国我们要多一点...少一点...

师归纳：坚持国家利益至上，要增强责任感和使命感。要在理性、务实、文明、合法有序的心态下表达爱国情感，维护国家利益。

1.自主思考，评价。

2.小组探究，分小组展示

小组合作探究能更好的激发学生的多角度思维，碰撞出绚丽的火花。 

同时，在思维碰撞中解读误区，坚持国家利益至上，要增强责任感和使命感，但要以文明、理性、务实的心态，合法有序地表达爱国情感有助于学生形成正确的国家利益观。

活动三：感悟与提升

踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽

1.出示视频片段一，说一说：

南仁东是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？

2.思考：当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？请说出你的选择和理由。

师归纳：国家利益与个人利益在根本上是一致的，当个人利益和国家利益冲突时，我们要将国家利益放在第一位。

1.学生观看视频，感受南仁东为国家利益而付出的努力和汗水。

2.学生交流自己的感受，并说出自己的选择和理由。

通过直观的视频欣赏，激发学生对楷模的敬仰和崇敬，自主地去分析问题，感悟道理。

从古至今，无数仁人志士为了国家利益而牺牲个人利益。

1.出示材料：2017年共有173名警察因公逝世，其中最小的年龄仅19岁。

思考：他们在选择做警察时，知不知道有这种风险与可能？教师点拨：他们在明知风险的情况下依然走上了这条道路，说明他们已经做好了……准备。

师归纳：为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

学生思考交流。

通过直观材料感受，让学生明白有很多人为了国家利益而牺牲了自己的个人利益，激发学生的崇敬感与使命感。 

活动四：智慧与践行

1.出示材料：国家机密泄露案例。引导学生评析类似的行为。

2.出示相关法律法规。 

3.国家机密得到泄露，可能会使国家陷入危机之中。

小组合作：为了减少类似情况的发生，作为青少年，可以采取哪些行动？

师归纳：

在国家利益面前，要时刻有危机意识和安全防范意识。当遇到损害国家利益的行为时，要坚决捍卫国家利益，同一切损害国家利益的行为作斗争！

1.评析材料中人物行为。

2.了解相关法律对保护国家机密以及泄露国家机密的相关规定。

3.小组探究。

通过法律案例分析的方法增强学生增强法律意识。

通过小组探究，让学生懂得坚持国家利益至上，一方面从自己做起，增强危机意识和安全防范意识。；另一方面，当看到损害国家利益的行为时，要坚决捍卫国家利益，同一切损害国家利益的行为作斗争。

总结提升

延伸：探索科学永无止境

2017年9月15日，南仁东因病逝世。 23年时间里，他从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，一个民族，正是因为有像他这样，仰望星空的人，才能有希望。今天我们只能坐在教室里，不能走在斗争的第一线，但是坐在教室里的我们能做些什么呢？……希望同学们能将你们的爱国热情投身到努力学习中去！练就本领，为将来报效祖国，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 

学生跟随老师一起回顾本节课的收获。

再次激发学生的爱国情感，牢固树立国家利益至上的意识，将自己的前途命运同祖国的命运联系在一起。