初中生物冀教版八年级下册第一节 生态系统的组成和类型精品教学设计

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

引入新课

播放原始森林的音像资料。视频资源中提供的《热带雨林》《武夷山》等

学生观看，认识不同的生态系统。

精美的画面，激发学生的兴趣。

自主学习

教师出示自学提纲

1.生态系统的定义。

2生态系统的组成。

3.生态系统的类型。

通过课件展示各种生态系统的画面

学生观察研究图片，并用自己的语言，结合自学提纲进行自学。

培养学生的自学能力

分组互动

合作学习

教师巡视，解答学生问题，与学生共同探讨

学生针对自学内容，自由结组，自主探究

通过合作讨论，提高学生分析问题的能力。

交流体验

教师组织学生分组，每小组5-10人，选出一名组长。然后，各小组通过讨论确定调查的范围。然后，到校园里进行自由的调查活动，并将课本的图表填充完整。最后，返回课堂，每一组都要选出代表向全班同学汇报本组的调查过程和结果，说明生态系统是怎样组成的。

生态系统有哪些类型呢？

播放视频资料

学生调查过程中，教师可在校园中对各小组的调查情况加以指导，同时可以用相机记录学生调查的资料，以后可以在班级中进行展示。

阅读书中资料回答交流

观看了解其它的生态系统的类型。

通过小组展示，提高学生的调查能力。

最大限度暴露学生自学中的问题，使学生有所完善

补差培尖

细菌和真菌在生态系统中有什么作用？如果地球上没有分解者，那将是什么现象？

兵教兵

学生好带差，培养学生的合作精神

巩固提高

学以致用

试题练习

学生接受考察

巩固学生知识