小学语文21 小壁虎借尾巴教案及反思

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壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。
看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？
读了课文题目，你想知道什么？
为什么借？向谁借？结果如何？
这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？
查一查：查生字表猜一猜：看图和联系上下文问一问：问老师、家长、同学听一听：听老师、同学读
对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。
找出借尾巴时的对话，读一读。
小壁虎为什么借尾巴？分别向谁借？结果怎么样？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。 没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
怎么猜出这些生字的读音呢？
左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？
请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。
因为 ，所以 。
小壁虎的尾巴被蛇咬断了
请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！
小壁虎为什么要借尾巴？
因为__________________ ________，所以__________。
小壁虎都向谁借尾巴了？
小壁虎爬到哪儿见到他们的？
用“先……然后……最后……”说话。
小壁虎先爬到 ，找 借尾巴。然后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。最后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。
动作表演：“摇”“拨”。
动作做准确表演有表情对话合角色
小鱼没有将尾巴借给小壁虎，是因为小鱼要用尾巴拨水。
“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
同桌合作，将对话表演出来。
表演提示：做动作、有表情、记对话
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。
他们的尾巴有什么作用？
（ ）不能借给小壁虎尾巴，因为（ ）。
假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，他会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？
小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ），小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？
长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？
故事中（ ）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间（ ），爬的路程（ ）。小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（ ）的。
当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。
海星分身有术。若把海 星撕成几块扔在海里，每一 碎块都能很快长出失去的部分，从而长出几个完整的海星。
海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。
小壁虎爬到（ ），找（ ） 借尾巴，但她要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但他要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ）。最后小壁虎的尾巴（ ）。
形声字，“爪”与“巴”合起来表示动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。
“爪”的一捺要写得舒展，“巴”字紧贴着捺。
注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。
小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个故事讲给家人听。小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。