2021学年16 太阳导学案

这是一份2021学年16 太阳导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年度部编版语文五年级上册16《太阳》导学单【学习目标】1.初步了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。2.学习本课生字词。3.背诵课文最后一个自然段。【学习重点】学习课文，理解课文内容，了解太阳的特点。【学习难点】了解课文在说明太阳特点时所用的方法。【学习过程】 一、故事导入古时候，天上有十个太阳，人们热得受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。这个故事真实吗？通过今天的预习我们就会知道答案。今天就让我们一起走进课文《太阳》。二、学习课文（一）自由读1～3 自然段，找出答案作者在写这一部分的时候，运用的是什么说明方法把这“远”这一特点写具体的？ 那么你能读出太阳的远吗？（二）交流“大”“热”的特点1.作者是怎样说明太阳“大”这一特点的呢？一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。文中用了什么说明方法？                                                                   你觉得有了这些数字对你认识太阳有什么帮助？体会一下，在介绍“大”这一特点时还使用了什么说明方法？ 你觉得这样作比较有什么好处？                                                           2.仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段。A.太阳会发光，会发热，是个大火球。                                      B.太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。                                   作者运用了作比较、列数字等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？（三）学习第4~7 自然段课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？                                                   请分别用一句话概括，然后再用一个词或一个短语概括。（四）学习第8 自然段1.思考：哪句话概括了太阳与人类的关系？                                                      2.学习假设句的不同写法，练习说假设句。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。这三句虽然都是假设句，但写法不同。3.读第8 自然。课外阅读窗①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。⑥每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。（1）整体感知。作者描写了不同　   　、不同　   　、不同　   　的窗，表达了　   　的思想感情。（2）第②自然段运用了　   　、　   　、　   　的修辞方法。（3）在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中，　   　不是作者描绘的事物。A．牵牛花　B．燕子　C．芭蕉　D．木瓜树（4）从第②自然段作者描绘的画面中，你看到的色彩有　   　。（5）在对画线句子理解正确的选项后面画“√”。①当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。　   　②无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。　   　③暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。