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小学语文人教部编版五年级上册第一单元1 白鹭导学案
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这是一份小学语文人教部编版五年级上册第一单元1 白鹭导学案，
2021-2022学年度部编版语文五年级上册1《白鹭》导学单【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对白鹭的喜爱与赞美之情。2.能想象并说出作者所描写的画面。3.能抓住关键语句，结合课文内容，理解“白鹭是一首精巧的诗”，体会白鹭有韵味的意境美。【学习重点】1.感知作者散文诗般的语言美。2.了解作者是如何把对白鹭的喜爱和赞美融入描写中的，学习借助事物抒发情感的方法。【学习难点】感知作者散文诗般的语言美，学习作者借助事物抒发情感的方法。【学习过程】一、创设情境，唤醒形象思维1.看着图片，根据课文内容，你能说一说白鹭的外形特点吗？完成填空：白鹭的一切都很适宜，（ ）。 2.小结：白鹭颜色适宜，大小适宜，所以作者说它是一首——精巧的诗。今天这节课我们继续探究、欣赏白鹭这首精巧的诗。二、探究方法，引导有序思维1.人们常说；诗中有画。白鹭这首精巧的诗中，有着怎样的画面呢？默读课文第6～8节，看看能从中找到几幅优美的画，并用简洁的词给它们起个名字。 2.概括小标题，通过思考发现“环境+活动”的概括方法，预设：清田钓鱼、树顶瞭望（清晨瞭望）、空中低飞（黄昏低飞）。3.觅食、栖息、飞行是鸟儿的天性，是再寻常不过的事了，可是作者笔下，这些寻常事却别有一番情趣。读了第6～8小节，自己说一说。（出示：我最喜欢第 节，我仿佛看到 的画面。）三、精读品味，激活深度思维（一）学习第6小节1.出示第6小节：在这幅清田钓鱼图中，你觉得哪些词句写得特别有味道？ 2.赏析描写精彩的字词：（1）关注“钓”字，引导学生比较、思考：“钓”能否换成“叼”“捉”？为什么？ （2）关注“嵌”字，探究用得精彩之处，在理解句子的过程中书写“嵌”字。3.句子训练：鸟与自然相处得如此融洽，如此恰到好处，就像白鹭的外形，增之一分则……而这里“田的大小好像是有心人专门为白鹭而设计的”，同样，这也是恰到好处的精巧的美。那么，你是否也能照这样的句式来阐述这一“恰到好处”呢？（出示句子训练：田的大小好像是有心人专门为白鹭而设计的，增之一分则 ，减之一分则 。）（二）学习第7节1.白鹭除了爱吃鱼，它在栖息的时候还有一个嗜好。你知道什么是“嗜好”吗？白鹭的嗜好又是什么？ 2.人们说它是在瞭望，它在瞭望什么？ 3.真的只是在瞭望吗？你猜想一下，它或许在干什么？ （三）学习第8节1.白鹭的美远不只这些，读了这一小节，你有什么问题要问吗？ 思考、探讨：“恩惠”是什么意思？什么是“乡居生活中的一种恩惠”？ 3.让我们一起走进乡野，来欣赏白鹭低飞的美好画卷——此情此景，那么迷人，那么富有诗意。你能为这幅画配上相宜的诗句吗？ 4.现在能说说为什么看到白鹭低飞是“乡居生活中的一种恩惠”？ 课外阅读童年的朋友 ①小的时候，我还根本不知道自己将来要干什么。周围的人和各种工作我都喜欢。 ②有时，我想当一名_______的天文学家，每天晚上不睡觉，用望远镜观察遥远的星星。有时，我又幻想当一名远航船长，到遥远的新加坡去，可以买一只招人喜欢的小猴儿。有时候呢，我渴望变成火车司机，戴上一顶火车司机的帽子，神气地到处走。 ③忽然有一天，我又________地想当一名拳击手了。因为我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。拳击手们打得真来劲！接着电视里又播出了他们的训练片段。他们使出全身力量打击沉重的皮制的“梨”——椭圆形有分量的沙袋。我看得上了瘾，也想成为我们院子里最有力气的人。 ④妈妈哈下腰，从长条沙发下面拖出一个大筐，里面装着一些旧玩具。她在筐里翻腾起来。突然，妈妈在筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。她把小熊扔到沙发上，说：“你看，多好的小熊，瞧那肚子多大，你把它当沙袋练吧。” ⑤我真高兴，把小熊放到沙发上摆好，以便打起来顺手些。我要拿它练拳了。 ⑥小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小，小的是原有的黄色，玻璃做的；大的白色，是妈妈后来用一个纽扣代替补上的。小熊用它那不一样大的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在说：“不用打了，我投降。” ⑦我瞧了它一会儿，突然想起好久以前我跟它________的情景来了。那时我走到哪里都拉着它。吃饭时让它坐在旁边，用汤匙喂它。当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄声地给它讲故事。那时候，我喜爱它，______地爱护它。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳…… ⑧“你怎么啦?”妈妈问道，“出了什么事?” ⑨我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我改变主意了，我永远也不想当拳击手了。” （1）在短文中的“______”处填上合适的词。（填字母） A.一心一意 B.迫不及待 C.赫赫有名 D.形影不离 （2）第⑤段中，“我”真高兴是因为（ ） A.小熊又坐到我面前，我又能看到它了。 B.我可以拿小熊当沙袋练拳了。 C.我可以成为院子里最有力气的人了。 D.小熊肚子很大，特别有趣。 （3）“我改变主意了，我永远也不想当拳击手了。”“我”改变主意的原因是什么？请把它写在横线上。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
2021-2022学年度部编版语文五年级上册1《白鹭》导学单【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对白鹭的喜爱与赞美之情。2.能想象并说出作者所描写的画面。3.能抓住关键语句，结合课文内容，理解“白鹭是一首精巧的诗”，体会白鹭有韵味的意境美。【学习重点】1.感知作者散文诗般的语言美。2.了解作者是如何把对白鹭的喜爱和赞美融入描写中的，学习借助事物抒发情感的方法。【学习难点】感知作者散文诗般的语言美，学习作者借助事物抒发情感的方法。【学习过程】一、创设情境，唤醒形象思维1.看着图片，根据课文内容，你能说一说白鹭的外形特点吗？完成填空：白鹭的一切都很适宜，（ ）。 2.小结：白鹭颜色适宜，大小适宜，所以作者说它是一首——精巧的诗。今天这节课我们继续探究、欣赏白鹭这首精巧的诗。二、探究方法，引导有序思维1.人们常说；诗中有画。白鹭这首精巧的诗中，有着怎样的画面呢？默读课文第6～8节，看看能从中找到几幅优美的画，并用简洁的词给它们起个名字。 2.概括小标题，通过思考发现“环境+活动”的概括方法，预设：清田钓鱼、树顶瞭望（清晨瞭望）、空中低飞（黄昏低飞）。3.觅食、栖息、飞行是鸟儿的天性，是再寻常不过的事了，可是作者笔下，这些寻常事却别有一番情趣。读了第6～8小节，自己说一说。（出示：我最喜欢第 节，我仿佛看到 的画面。）三、精读品味，激活深度思维（一）学习第6小节1.出示第6小节：在这幅清田钓鱼图中，你觉得哪些词句写得特别有味道？ 2.赏析描写精彩的字词：（1）关注“钓”字，引导学生比较、思考：“钓”能否换成“叼”“捉”？为什么？ （2）关注“嵌”字，探究用得精彩之处，在理解句子的过程中书写“嵌”字。3.句子训练：鸟与自然相处得如此融洽，如此恰到好处，就像白鹭的外形，增之一分则……而这里“田的大小好像是有心人专门为白鹭而设计的”，同样，这也是恰到好处的精巧的美。那么，你是否也能照这样的句式来阐述这一“恰到好处”呢？（出示句子训练：田的大小好像是有心人专门为白鹭而设计的，增之一分则 ，减之一分则 。）（二）学习第7节1.白鹭除了爱吃鱼，它在栖息的时候还有一个嗜好。你知道什么是“嗜好”吗？白鹭的嗜好又是什么？ 2.人们说它是在瞭望，它在瞭望什么？ 3.真的只是在瞭望吗？你猜想一下，它或许在干什么？ （三）学习第8节1.白鹭的美远不只这些，读了这一小节，你有什么问题要问吗？ 思考、探讨：“恩惠”是什么意思？什么是“乡居生活中的一种恩惠”？ 3.让我们一起走进乡野，来欣赏白鹭低飞的美好画卷——此情此景，那么迷人，那么富有诗意。你能为这幅画配上相宜的诗句吗？ 4.现在能说说为什么看到白鹭低飞是“乡居生活中的一种恩惠”？ 课外阅读童年的朋友 ①小的时候，我还根本不知道自己将来要干什么。周围的人和各种工作我都喜欢。 ②有时，我想当一名_______的天文学家，每天晚上不睡觉，用望远镜观察遥远的星星。有时，我又幻想当一名远航船长，到遥远的新加坡去，可以买一只招人喜欢的小猴儿。有时候呢，我渴望变成火车司机，戴上一顶火车司机的帽子，神气地到处走。 ③忽然有一天，我又________地想当一名拳击手了。因为我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。拳击手们打得真来劲！接着电视里又播出了他们的训练片段。他们使出全身力量打击沉重的皮制的“梨”——椭圆形有分量的沙袋。我看得上了瘾，也想成为我们院子里最有力气的人。 ④妈妈哈下腰，从长条沙发下面拖出一个大筐，里面装着一些旧玩具。她在筐里翻腾起来。突然，妈妈在筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。她把小熊扔到沙发上，说：“你看，多好的小熊，瞧那肚子多大，你把它当沙袋练吧。” ⑤我真高兴，把小熊放到沙发上摆好，以便打起来顺手些。我要拿它练拳了。 ⑥小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小，小的是原有的黄色，玻璃做的；大的白色，是妈妈后来用一个纽扣代替补上的。小熊用它那不一样大的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在说：“不用打了，我投降。” ⑦我瞧了它一会儿，突然想起好久以前我跟它________的情景来了。那时我走到哪里都拉着它。吃饭时让它坐在旁边，用汤匙喂它。当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄声地给它讲故事。那时候，我喜爱它，______地爱护它。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳…… ⑧“你怎么啦?”妈妈问道，“出了什么事?” ⑨我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我改变主意了，我永远也不想当拳击手了。” （1）在短文中的“______”处填上合适的词。（填字母） A.一心一意 B.迫不及待 C.赫赫有名 D.形影不离 （2）第⑤段中，“我”真高兴是因为（ ） A.小熊又坐到我面前，我又能看到它了。 B.我可以拿小熊当沙袋练拳了。 C.我可以成为院子里最有力气的人了。 D.小熊肚子很大，特别有趣。 （3）“我改变主意了，我永远也不想当拳击手了。”“我”改变主意的原因是什么？请把它写在横线上。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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