沪科版七年级上册第5章 数据处理5.5 综合与实践水资源浪费现象的调查教课课件ppt

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分析数据 得出结论收集数据整理数据描述数据扇形图条形图折线图知识链接1．创设情景，引入新课 看了这些图片，你有哪些感受？ 5.5 水资源浪费现象的调查 ——从数据谈节水 学习目标：1 、能从给定的阅读材料中提取有用的信息。 2 、能用统计图描述数据，并分析数据，最后得出结论。3 、能从数据的分析过程中体会到节水的重要意义。学习重点：综合运用所学知识解决问题．阅读要求： 1、先看问题再阅读 2、勾画出数据信息 1、组长公布答案 2、有不同意见者必须提出来讨论，组内解决不了的再提到全班解决。 交流要求：　 地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53 %．(其它水约占0.94% )　　　在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％（0.4%）． 快乐阅读 自主完成 　　中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为729 亿 m3.2008年全国用水量为了5794亿 m3快乐阅读 自主完成 画图要求：同伴互助 交流展示 　　1、计算各扇形圆心角度数时只列出算式，组长负责用计算器计算并在组内公布结果。 2、圆心角度数保留整数。 同伴互助 交流展示 　　2．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？同伴互助 交流展示 　　怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？同伴互助 交流展示 由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.同伴互助 交流展示 （1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？同伴互助 交流展示 同伴互助 交流展示（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和网上查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？ 只是根据直线的一个估计，不一定准确．2009年是748.17亿m3 ，2010年是765.83亿m3网上国家统计局数据合作探究　　根据上面第二部分的统计图，判断、估计谈谈你的看法和感想，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识?  合作探究　　要求： 1.先要有自己的见解然后再交流. 2.小组交流后请组内发言人在全班 分享。 　　请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告．1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法．2．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息．3．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较．4．结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起．4．布置作业