这是一份人教版四年级下册小数的读法和写法第3课时教案及反思，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
小数的读法和写法
新授课
教学目标
一、知识与技能
1.使学生理解和掌握小数的读法和写法。
2.掌握小数读法和写法的规则，会正确地读、写小数。
二、过程与方法
经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。
三、情感态度与价值观
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力，以及学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
教学重点
会正确地读、写小数。
教学难点
掌握小数读法和写法的规则。
教学准备
课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
师：同学们有没有去过博物馆呢?学生自由回答。
师：很多博物馆的馆藏都会有各年代的钱币，同学们有仔细观察过吗?
生：我有看备注的解说，知道是哪个时期的钱币。
师：那同学们有没有仔细观察钱币的形状和重量等钱币自身的特征吗?今天老师想要带领大家看看世界上最大的古钱币，同学们想不想一起来呢?
生：想。
(板书课题：小数的读法和写法)
二、探究新知
1.小数的读法。
出示教材第35页例3的主题图。
师：这是世界上最大的古钱币。高0.58 m，厚3.5 cm，重41.47 kg，上面写着“嘉靖通宝”，同学们认识这上面的数据吗?
生：认识。
师：同学们都会读吗?
组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。
教师结合学生的回答板书：
0.58 读作：零点五八
3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
师：同学们能不能想一想小数应该怎样去读呢，它与整数读法有什么联系和区别?
组织学生根据经验，在小组中讨论、归纳小数的读法。
师生共同小结：整数部分是“0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。将读出来的内容用汉字写下来，就可以了。
2.小数的写法。
(1)出示教材第35页例4的主题图。
收音机播报：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
师：你会写出上面这段话中的小数吗?
组织学生独立试-试，再在小组中交流。
(2)教师根据学生的汇报板书：
一点四写作：1.4
五点八写作：5.8
零点零九写作：0.09
零点八八写作：0.88
(3)师：通过上面的练习，同学知道该怎么根据小数的读法写出小数吗?
组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。
师生共同小结：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
三、课堂作业
完成教材第35页“做一做”。
学生先独立完成，然后同桌交换检查。
四、课堂小结
本节课的教学内容是小数的读法和写法，希望大家能够通过本课时的学习，灵活、准确地运用方法读写出小数。
教学板书
小数的读法和写法
0.58 读作：零点五八
3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
整数部分是“0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。
一点四写作：1.4
五点八写作：5.8
零点零九写作：0.09
零点八八写作：0.88
写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
教学反思
课堂上我通过让学生自己读和写小数来掌握小数的读法和写法，掌握这节课的知识。这样的做法充分展现了以学生为主体的教学理念，调动了学生的学习积极性。同时在课堂中，多次让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，让学生自己总结小数的读法,并找几个学生说一说，互相补充。这样既体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在数学活动中充分体会到了成功的快乐。
小学数学中，数感、符号感、空间、统计观念和推理能力、应用能力是小学数学的核心，是学生具有数学素养的重要标志。所以，对学生能力的培养是每节课的核心。这节课重点培养学生的归纳总结的能力。我在教学小数的读法和写法时，要求学生把自已读数和写数的方法展现出来，其实就是一次对学生的归纳总结能力的训练。我在引导、点拨的同时，把必要的知识点放手让学生自主探索，让学生试着进行总结归纳，锻炼了学生自主学习的能力和归纳总结的能力，学生在自己获取知识、总结结论的同时，提高了学习数学的兴趣。
教师点评和总结：