政治 (道德与法治)二年级上册第一单元 我们的节假日1 假期有收获第2课时教案

《假期有收获》教学设计

第2课时

一、教学目标

1. 学会制订暑假计划，合理安排自己的假期。

2. 通过对比两个同学度过假期的方法，懂得有计划地安排学习和休息，做到有打算、不忙乱。

3. 懂得合理安排时间，让长时段闲暇生活过得愉快而有意义。

二、教学重点及难点

重点：学会制订暑假计划，合理安排自己的时间。

难点：做到合理安排自己的闲暇时间。

三、教学过程

【调查导入】

师导语：老师想给同学们做个小调查

出示任务：调查内容

         你们的假期作业都写了吗？

         是什么时候写完的呢？

反馈指导：学生汇报（引导：有早就做完的，有开学前还没做完的）

教师总结：通过刚才的回答，老师想和同学们说：有打算，不忙乱。

设计意图：通过学生感兴趣的生活调查来引出课题，能够激发孩子的学习兴趣。

【课堂活动】

一、暑假的不同安排方式

活动一：小小讨论会

师导语：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示任务1：阅读课本第4-5页小明和小刚的暑假生活

反馈指导：引导学生阅读课本，积极分享讨论。

课件出示：

放假第1天

放假喽！

放假第3天

小明同学：放假了，每天可以睡懒觉，真舒服！

小刚同学：我订个暑假计划，上午看书学习，下午跟小朋友们玩。

放假第10天

小明同学：做作业不着急，再玩几天。

小刚同学：每天练习1小时，争取这个暑假学会游泳。

放假第15天

小明同学：我今天看了一上午的动画片。

小刚同学：我也喜欢看，但妈妈只准我天看半小时，说看的时间长对眼睛不好。

放假第20天

同学：在小区骑车，真过瘾！

同学：妈妈，上次借的书看完了，我们再去图书馆借书吧。

教师总结过渡：同学们交流讨论下，你认为怎么做才更合理呢？我们再一起看看开学前三天的出现的不同状况和结果吧。

出示任务2：阅读课本，小明小刚开学前三天的情况。

反馈指导：教师出示ppt图片，引导学生思考讨论。

开学前3天

不同的学生出现了不同的结果。

小明同学：呀，暑假作业还没有做呢！

小刚同学：整理好书包，准备开学喽！

教师过渡：想一想，你认为这两个男孩的暑假安排得如何？是否合理且有意义？你属于哪种情况呢？

反馈指导：学生交流分享，进行全班展示性发言。

出示任务3：同学们再看看这些同学的假期安排合理吗？

反馈指导：引导学生仔细体会图片中蕴含的意思，讨论分享。

教师总结：有计划和没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。

设计意图：通过对比自己的假期活动，找到正确的假期安排方法。让学生意识到怎样做才更合理。学生通过讨论交流让学生自己领悟怎样度过暑假才有意义。

二、下个假期安排

活动二：做个假期小计划

师导语：同学们距离暑假最近的一个长时段小假期就是我们的国庆节，那现在同学们打算怎样安排自己的国庆假期呢？制订一个适合自己的假期计划吧！

出示任务：制定假期计划

反馈指导：出示计划参考表，学生填写计划表后，四人一个小组进行评价交流。找代表性的进行师生共同评价。

教师过渡：请同学们为课本中的两个小朋友出谋划策，想一想，如何做好计划，让假期更有意义呢？

反馈指导：引导学生采用代入法，进行讨论分享。

教师总结：有打算，不忙乱。只有合理的制订好计划，学习和娱乐活动同时兼顾，才能让假期过的更有意义。

设计意图：学生自己制订假期计划，督促他们按计划进度过假期，体会有打算，不忙乱的假期收获。

【课堂小结】

生活中，我们会经历很多个假期。假期中，我们要合理安排时间，争取做到有打算，不忙乱，很快乐，有收获！