小学体育第一节 小篮球教学设计
展开这是一份小学体育第一节 小篮球教学设计，共8页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，主要教学过程设计，本节课特色和亮点等内容，欢迎下载使用。
水平二：三年级《篮球——行进间运球》第一学时
教学设计
一、指导思想：
坚持以 “健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在愉快的练习中获得知识和技能。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成。结合三年级学生的身心特点，因材施教，在课堂当中引导学生掌握篮球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。
二、教材分析：
篮球是学生们喜爱的体育运动项目之一，它能够发展学生体能，提高学生对球体的感知能力以及人与球的距离感、空间感、速度感等能力。同时培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。
本课的学习内容为篮球——行进间运球，在学习和掌握运球技术时，重点把握三个要素：触球位置、落球位置、手脚配合。
三、学情分析：
小学三年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏，对很多篮球的简单运动知识、技能都能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力。我在教学过程中拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围练习中穿插多种形式的练习方法，并以挑战和竞赛的形式来激励学生，拓展课堂教学，我再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互帮互学、共同提高的学习习惯。由于学生刚开始接触行进间运球，难免动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.运球过程中用手掌拍球。2.控制不住球的方向与高度。因此，我在课中会有针对性的纠错。
四、主要教学过程设计：
1.“舞龙”与“街舞篮球”（热身、熟悉球性）→2.单手原地高、低运球（复习旧知）→3.学生根据教师提问集体尝试进间运球后，总结动作要领→4.快走进间运球→5.慢跑进间运球→6.看标志行进间运球→7.游戏“保卫龙珠”（行进间运球的实际应用）→8.课课练素质游戏（腿部、腹部力量）
五、本节课特色和亮点：
（一）教学内容设计的层次性：从复习旧知原地高、低手运球到学生自己尝试行进间运球；从快走行进间运球到慢跑行进间运球；从初步掌握动作技巧到应用到实际当中，逐层深入，使学生完成从动作技巧的学习到动作技能的形成。
（二）课堂的高效性：①用“舞龙”游戏代替传统的慢跑热身。②把熟悉球性练习与街舞动作结合起来，熟悉球性的同时培养学生手脚协调能力。③从快走行进间运球到慢跑行进间运球使学生更加明确行进间运球的动作要领和教学重、难点。④游戏“保卫龙珠”，增强学生的对抗意识，帮助学生巩固和提高动作技术，同时更符合篮球运动项目的特点。⑤用掌心里盖印章的方式既是教师对学生完成动作的评价又可以让学生对自己是否能够用正确的动作运球有所评价。
（三）教学组织的科学性：①教师变“指挥者”为“引导者”，充分发挥学生的学习自主性。②在教学中精讲多练，注重实践体验，技术教学的过程不是采用单一的、割裂的方法，而是在有梯度的技术学习同时通过有效的场景使学生在练习中得到应用。
（四）器材的实效性：注重因材施教，根据对于学习者是初学阶段，从开始部分到结束部分始终将篮球作为教学载体，让学生充分感受篮球特性的同时，又将篮球作为游戏的道具，使它更多地为教学服务，起到一物多用的作用。
《篮球——行进间运球》第一学时教学设计
执教人：李娜
所在单位：酒泉路小学
联系电话：13893612294
电子邮箱：68405340@qq.com
《篮球——行进间运球》教学设计
指导思想： 坚持以 “健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在愉快的练习中获得知识和技能。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成。结合三年级学生的身心特点，因材施教，在课堂当中引导学生掌握篮球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。 | |||||
教材分析： 篮球是学生们喜爱的体育运动项目之一，它能够发展学生体能，提高学生对球体的感知能力以及人与球的距离感、空间感、速度感等能力。同时培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。 本课的学习内容为篮球——行进间运球，在学习和掌握运球技术时，重点把握三个要素：触球位置、落球位置、手脚配合。 课时计划：
此单元安排了两学时，本课为第一学时
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学情分析： 小学三年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏，对很多篮球的简单运动知识、技能都能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力。我在教学过程中拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围练习中穿插多种形式的练习方法，并以挑战和竞赛的形式来激励学生，拓展课堂教学，我再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互帮互学、共同提高的学习习惯。由于学生刚开始接触行进间运球，难免动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.运球过程中用手掌拍球。2.控制不住球的方向与高度。因此，我在课中会有针对性的纠错。
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教学重难点： 重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量和身体协调配合。 难点：跑动与运球协调配合。
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教学内容 | 篮球——行进间运球 | ||||
教 学 目 标 | 1.参与目标：培养学生参与体育活动的兴趣，使学生喜欢篮球，在学习活动中展示自我。 2.技能目标：通过学习使80%的学生初步掌握正确的行进间运球动作方法，提高控球能力。 3.情感目标：促进学生在活动中共同提高，在相互交往中建立和谐关系，培养责任意识和团队精神。 | ||||
课的 程序 | 教 学 内 容 | 教师指导及学生活动 | 组织队形与要求 | 时间 | 强度 |
准 备 部 分
（身 心 准 备）
基 本 部 分
（增 智 促 体）
基 本 部 分
（增 智 促 体）
| 一、课堂常规：
二、活动性游戏 《舞龙》
三、热身活动 《街舞篮球》
挑战一： 游戏《存钱》 复习原地运球
挑战二：尝试快走运球，慢跑运球
挑战三： 游戏《保卫龙珠》
挑战四：课课练《夹球收腹跳》 | 1.检查人数，师生问好 2.师设置情景，激发学生学习兴趣 3.提出要求：老师讲解或学生发言时不得运球。
1.教师引出中国南方春节庆祝活动《舞龙》。 2.师生共同《舞龙》。
1.师生共同做热身活动 2.师评价生，并让第一排学生为后面三名学生盖印章。
1. 师生共同回顾原地高运球、低运球的方法。 2.师讲解游戏规则，学生根据教师指令原地运球。 游戏规则: 师：“我要去存钱”。生一边运球一边问：“要存多少钱？”师：“要存”（出手指）生看手指回答：“ 元钱”。每次回答完毕后换手。生听到师说“一百元”时，低运球。 3.学生自查印章是否还在掌心，评价运球手型是否正确。 1.师讲练习要求，学生听讲。 2.师语言提示，学生练习。 3.师提出问题，并示范。生观察思考，作答。 4.分成四组围圆练习行进间运球，师巡回指导，纠错。 5.优生示范。 6.师拓展演示。
1.师讲解游戏方法、规则。 游戏规则：在篮球半场内学生散点运球，师充当抢珠人，抢断学生篮球。被抢到球的三名学生站在半场外，并将球放入呼啦圈中。穿好标志服后，进入游戏区域充当抢珠人。 被抢到的学生与抢珠人交换较色。 2.学生游戏，师评判，提出安全要求。
1.师语言激励，生根据自身情况分层挑战。 2.师鼓励、表扬学生。
| 组织： ×××××× ×××××× ΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔ
要求：精力集中 组织： 1.
2. 体操队形
要求：尽量模仿，充分做好准备活动，以免发生伤害事故。
组织： 1．体操队形
要求: 积极思考，遵守规则
2.
要求： 1.练习认真，遵守纪律。 2.轮换有序，相互鼓励。
组织：
要求：不扎堆，分散开。
组织：
要求：挑战自我，战胜困难。 |
8’
27’ |
中
大 |
课的 程序 | 教 学 内 容 | 教师指导及学生活动 | 组织队形与要求 | 时间 | 强度 | |||
结 束 部 分 （恢 复 身 心） |
一、放松活动 《肌肉拉伸》 二、总结评价 三、收回器材，师生再见 |
1.师示范，生模仿。师生共同放松。 2.总体评价，鼓励先进激励后进 3.学生收回器材。
|
组织：散点
要求：身心放松 |
5’ |
小 | |||
场地 器材
|
每人一个小篮球 扩音器一个 10个小印章 1个呼啦圈 4个大标志（黄胶带） 4件标志服 | 预 计 学 生 心 率 图 |
180 160 140 120 100 80
0 5 10 15 20 25 30 35 40 | |||||
预计平均 心率 | 135±5
| 预计练习密度 |
45±5%
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安全措施:1. 加强上课的安全与纪律教育，充分做好准备活动，安排好见习生。 2.练习队形组织合理，选用安全、有效的教学器材，注意帮助与保护。 3.学生在练习过程中进行语言提醒，表扬练习认真、自我保护意识强的学生，学生之间互相督促，不做危险动作。 | ||||||||
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