初中音乐室内乐教学设计

这是一份初中音乐室内乐教学设计，共3页。
《走进室内乐》第一课时    教学内容：
外国作品欣赏：
1、如歌的行板（第一弦乐四重奏第二乐章）。
2、G大调弦乐小夜曲（第一乐章）。
教学目标：
1、能复述室内乐、小夜曲的基本含义。
2、听赏后，能记住《如歌的行板》《G大调弦乐小夜曲》音乐主题。
3、在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。
教学重点：
引导学生感知和体验音乐，尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学准备：
1、学生以小组为单位，收集有关“室内乐”的资料。
2、请会演奏乐器的学生自带乐器。
教学过程：第一课时听辩导入
1、 播放音乐《如歌的行板》、《G大调弦乐小夜曲》。
2、 请大家分辨这几段音乐在演奏形式上有什么不同。
(1)、聆听音乐。
(2)、谈对音乐的感受、理解。
(3)、回答问题。为导入课题作铺垫，目的是激起学生的兴趣和吸引学生的注意力。
探讨与交流:
1、 引导学生以小组为单位，展示各自收集的资料。
2、 教师根据学生的介绍，归纳总结。
（1）、 各组的小组长代表本组评价。
（2）、 学生讨论、交流。
学生是学习的主人，鼓励学生发表自己的见解。通过提供开放式和趣味性的音乐学习空间，激发学生对音乐的好奇心和探究的愿望。
感受与体验:
听赏《如歌的行板》第一弦乐四重奏第二乐章
1、 讲故事引出乐曲。
2、 播放音乐。
提问：你知道这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？
3、出示民歌《凡尼亚在沙发上》歌谱。
（1）、 交流有关柴科夫斯基及其作品的资料。
（2）、 聆听音乐。
（3）、 演唱民歌《凡尼亚在沙发上》。
（4）、 谈对民歌的感受。
让学生了解民歌是作曲家创作的源泉，一首好的音乐作品往往与它的民族血脉相连。
实践与表现（一）：
为民歌《凡尼亚在沙发上》编配简单的二声部
1、 出示歌曲主题旋律谱。
2、 交代创作的基本方法。
（1）、动笔创作。
（2）、交流创作体会。
（3）、评价创作感受。
引导学生进行创作活动，重视发展学生创造性思维的探究过程，为学生创造能力的发展提供实践机会。
实践与表现（二）：
模拟室内乐演奏形式进行表演
组织、指导学生自由组合进行表演。
1、准备乐器。
2、选定表演曲目，进行排练。
3、分组表演。
充分利用音乐艺术的集体表现形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
课堂小结：
今天这堂课同学们初步了解了室内乐及其演奏形式，感受了不同形式的室内乐作品，课后请大家收集更多的资料，我们一起交流、欣赏。感谢同学们的精彩表演。