高中地理第一节 植被教学设计

5.1 植被

教材分析

通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植物，说明其与自然环境的关系。

    观察、识别，是感性认知。说明，上升到理性认知。

    植被类型：森林、草原、荒漠。与环境的关系-不同自然环境下的植被发育：水分、地貌、土壤等；植被对自然环境的作用：生物多样性、固沙、水土流失。

学情分析

从学校的绿化入手，展开教学。

教学目标

（一）区域认知

了解不同植被的分布。

（二）综合思维

理解不同自然环境下的植被发育。

（三）地理实践力

识别主要植物。

（四）人地协调观

    植物与当地环境是适应的，基于此，绿化应当因地制宜。

教学重点

主要植被类型及其分布。

教学难点

    植被与环境的关系。

教学方法

启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。

教学过程

（一）导入新课

展示图片：智利沙漠中的花海，导入新课。

（二）推进新课[来源:学§科§网]

探究一 植被与环境

1.教师课件展示下列问题：什么是植被？天然植被与人工植被如何区别？P83-84活动。

2.学生阅读课本P82、p83全部内容，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，进行总结。强调树木排列整齐，为人工植被。树木稀少，主要植被为草原，有大量野生动物，为天然草原。

（过渡）植被的生长受地形、气候、水源、土壤等自然因素的影响。其中，对植被生长影响最大的自然因素为气候。植被对自然环境还具有指示作用，可反映自然环境的某些特征。

探究二 森林、草原与荒漠

1.教师课件展示下列表格，分七组完成下表。

2.学生展示分组合作学习成果。

3.教师结合课件，利用图片直观强调热带雨林是全球最重要的原始森林。热带雨林主要分布在热带雨林气候和热带季风气候区；最大分布区位于南美洲；主要分布在南北纬10°之间的地区；我国的海南岛、云南南部等地也有热带雨林分布。华北平原属于温带季风气候，植被主要是落叶阔叶林；长江中下游平原属于亚热带季风气候，植被主要是常绿阔叶林。俄罗斯纬度较高，森林以亚寒带针叶林为主。新疆的植被类型主要是温带荒漠。

（三）课堂小结

植被以陆地自然植被为主，主要植被是森林、草原、荒漠。不同自然环境下的植被不同，不同植被对自然环境的作用不同。

[来源:学#科#网Z#X#X#K]

作业布置

读图，回答1～2题。

1．图甲所示植被类型为(　　)

①森林　②草原　③人工植被　④自然植被[来源:Zxxk.Com]

A．①③    B．②④     C．①④    D．②③[来源

2．图乙所示植被类型为(　　)

①森林　②草原　③人工植被　④自然植被

A．①③     B．②④    C．①④    D．②③

3．造成东北地区和西北地区植被差异的主要因素是(　　)[来源:Z_xx_k.Com]

A．地形  B．热量   C．光照  D．降水

板书设计

教学反思

1.贴近学生实际，从学校绿化入手展开教学，实现了有效教学。

2.图片直观，加上理论总结，效果较好。

3.表格将重点内容条理化，利于掌握。