教材分析:
本课属于“造型表现”学习领域。学生在成长过程中总会留下许多或快乐或悲伤的回忆瞬间。本课要求学生通过描绘“那一刻的我”来表现自己最难忘的一瞬间，根据自己的真实感情和想象，表现人物的动态和表情，并对人物之间产生联想，进行组合，构图，还可以根据需要添加背景和道具。
学情分析：
四年级的学生已经学会使用各种工具，能简单的表现自己的所见所闻所感所想。但是大多数学生注意力不集中，个别同学的表现能力较差，因此调动他们的学习兴趣，激发学生探究的热情很重要。
教学目标：
1.让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣
3.通过本科的学习培养学生的想象力和造型能力。
教学重难点：
重点：让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。
难点：教会学生根据命题进行创作。
教学方法：
讲授法，讨论法，演示法，合作探究法
教学过程：
引导阶段：
师:同学们在上课刚开始前，老师和大家做一个小游戏,叫我做你猜。我开始做些运动的动作，让同学们猜。
学：第一个是跑步，第二个动作是跳绳，第三个动作是踢卷子。
师:大家真实太棒了，下面我还找同学说说在你的生活中都有哪些有趣的事，让你记得的精彩画面。引出课题《那一刻的我》。
发展阶段：
（一）播放生活图片
师：我们来一起看看我们生活中都有哪些精彩的时刻。
学: 有开心的时刻，认真的时刻，比赛的时刻等等。
分析作品
师：下面我们来一起看看一副学生作品，他是怎么记录“那一刻的我”。并回答以下问题1.这幅画讲的是什么2哪一个是“我”3为什么
学：学生分析并回答123
咱们继续欣赏下面几组作品
（三）合作探究
师：我们刚刚看了那么多的学生作品，如果让你来表现“那一刻的我”，你有什么好的方法，我们小组讨论一下，等一下派一位代表来发言。
学：A组代表：表现“那一刻的我”时突出我的刻画，可以把主题我画大一点。B组代表补充：上色彩时把主题表现的鲜艳突出。C组：等等。
教师示范
师：老师也想画一画小时候的我，大家来看看老师是怎么表现那一刻的我。下面大家回忆一下，老师用那几部完成的作品。
学：1构思
2人物
3背景
4细节
师：你们也可以用这些步骤来完成你的作品。
作业阶段：
作业要求：1.用绘画等形式来表现一副活动场景。
2.注意要与众不同。
展示与评价：
1.展示学生作品
2.学生简述绘画时的心得，分享创作时的感受。
3.学生互评从构图色彩和线条等表现手法上对作品进行品评。
五．总结拓展：
同学们今天的表现非常的精彩，把“那一刻的我”表现的活灵活现，希望同学们课下可以把所学的东西运用到我们的生活当中，在画纸上表现更多精彩的瞬间。