广东省佛山市第一中学2021-2022学年高二上学期第一次段考试题语文含答案

高二 语文试题参考答案

1．C.“韩愈关于杜甫不作海棠诗的解释”错误。由原文“这种思维诗歌史上不乏先例，韩愈《调张籍》一诗称赞李白、杜甫诗歌道：‘仙官敕六丁，雷电下取将。流落人间者，太山一毫芒。’”可知，韩愈并非解释杜甫不作海棠诗问题，而是“曾几摭拾了前人现成的神话来解释杜诗何以不写海棠”。

2．B.“梅尧臣、王十朋、杨万里从客观角度作了解释”错误。由原文“梅尧臣在《海棠》诗中说：‘当时杜子美，吟遍独相忘。’这意味着杜甫所咏之物虽多，但独独忘记了海棠的存在，所以诗中不曾道及”可知，梅尧臣认为是主观疏忽。

3．B。“间接解释了杜甫不作海棠诗的原因”错误。文章第④、⑤段没有解释杜甫不作海棠诗的原因，只是阐述了为杜甫补诗的想法。

4．提出杜甫不做海棠诗的问题→介绍历代文人对杜甫不作海棠诗的原因的猜测→介绍文人为杜甫补写海棠诗的尝试→提出作者自己对于杜甫不作海棠诗的解释。

5．①杜甫没有将海棠作为审美对象（所以不作海棠诗）②杜甫不知道海棠名称（所以不作海棠诗）③杜甫不作海棠诗本身不应该作为一个问题④对于杜甫不作海棠诗的原因的解释都是不可靠的猜测

6．B。“远方的大棕熊，这些都是作者一路上见到的景观和人物、动物”错误。由原文“那团黑乎乎的大东西说不定就是大棕熊呢”可知，是作者猜测那团黑乎乎的大东西“说不定”就是大棕熊，表明作者路上并没有见到大棕熊。

7．D.“突出对工业化文明下传统生活方式式微的隐忧”缺乏依据。刻意拔高文章主旨，描述去往城市后的生活，无“传统生活方式式微的隐忧”。

8．①多用修辞，生动形象。综合运用拟人，如大棕熊“从睡梦中醒来”“侧耳倾听”；比喻，如“嗓子眼开最美的花”，描绘夜行的画面，展现歌唱的力量。

②语气急切，情感激烈。连续使用多个感叹号和“吧”等语气词，用“你看”“一起唱歌吧”等表现愿意与读者分享“放声歌唱”力量的急切心理。

③铺陈排比，气势磅礴。“大声地唱，用力地唱，‘啊啊’地唱”等处，运用排比与反复的技法，运用短句，节奏明快，气势磅礴。

9．①作者选择“歌唱”这一形象鲜明的意象，置于“走夜路”的特定情境下，在“明”与“暗”的对比中，凸显生命困境之中应该勇敢坚强、乐观豁达，是一种昂扬的精神。

②作者走进了自己的内心，把真实的自己呈现出来，让读者看到了她的恐惧和忧伤、挣扎和成长，利用真切的文字，展现一种心灵的袒露，使得情感自然流淌，是“文字的高贵”。

10．答案D“南北”是“奔驰”的地方，关系紧密，中间不能断开，排除选项BC；

“念母”的主语是“阿龙”，省略主语，其前断开，排除选项A。

11．答案C“此处丁卯年应当是‘南归罗浮’后四年”错误，应该是“南归罗浮”的第二年。

12．答案A“阿龙弱冠之年”和“自觉对主人不敬”错误。由原文“年十八，鬻身于余”可知，年龄十八岁，卖身到我家为奴，十八岁不是弱冠之年。由原文“曰：‘父命之曰一龙，今乃一猪矣。请更名。’”可知，他说：“我的父亲给我取名一龙，现在成了一猪。请让我改个名字。”由此可知，并非“自觉对主人不敬”。

13．（1）阿龙笨拙木讷没有其他的长处，我让他主管烧茶泡茶，他就很懂得烧茶泡茶的方法。取来的水一定是很好的，他虽然不知道《茶经》，却知道烧茶泡茶的水山上的水为上等、江中的水为中等、井里的水为下等。

（2）到了小溪驿，（阿龙）病势危急，哭着说：“这是我的命啊！怎么才能用我未尽的阳寿来增加我母亲的寿命呢？”

赋分点：

（1）拙木：笨拙木讷。长：长处。司：主管。妙解：很懂得。上、中、下：上等、中等、下等。

（2）革：危急。吾命也：判断句，“也”表判断。安得：怎么才能。以：用。

14．善于烹茶，尽心孝母。

翻译：阿龙姓陈，名叫一龙，是东莞人。年龄十八岁，卖身到我家为奴。我问他叫什么名字，他说：“我的父亲给我取名一龙，现在成了一猪。请让我改个名字。”我同情他的心意，让他还是用原来的名字。   

阿龙笨拙木讷没有其他的长处，我让他主管烧茶泡茶，他就很懂得烧茶泡茶的方法。取来的水一定是很好的，他虽然不知道《茶经》，却知道烧茶泡茶的水山上的水为上等、江中的水为中等、井里的水为下等。洗涤茶具一定做到很洁净，不会让茶鼎和茶瓯油腻有腥气而损害了清净的心境。天启五年乙丑六月，我重新出山为官，在炎热暑气中奔走几千里，阿龙背着茶鼎跟从。一路风尘仆仆，疲惫困顿，借以解除心中的昏乱不顺和烦躁，这是阿龙的功劳。其他的奴仆总想着穿华美的衣服、吃好的食物，阿龙却自甘于恶衣恶食，即便是一点菜一点布也一定很珍惜。他说：“我家中有老母亲和弱小的弟弟依靠着我来免于受冻受饿，我怎么忍心自己穿好吃好而让我的亲人受冻受饿呢？

丙寅冬月，我向南回到罗浮，阿龙一点点积累了两贯钱，全都拿出来送给了他的母亲。丁卯年春我又出山为官，阿龙专门备办茶具茶事没有改变。没过多久，我又回乡，到了虔州时阿龙得病了，一生病，就因体虚而不能起身，他哭着告诉同伴说：“我料定来不及见到我的母亲了！我为母亲置办了一套衣裳，又得到了一些布匹，怎样才能把这些全都送给我的母亲呢？”到了小溪驿，病势危急，哭着说：“这是我的命啊！怎么才能用我未尽的阳寿来增加我母亲的寿命呢？”我同情他，（阿龙死后），我让人把他的灵柩送回家，并把他留下的东西封存做好标记，叫来他的母亲把那些东西送给她。

唉！阿龙跟着我前后五年，奔走于南北，大半时间都是在乘车马奔波的路上，每每得到一点钱一点布就说要留给母亲，想起母亲在家辛劳主持家务，这难道不是贤德人家的儿子吗？世上的凶狠痴笨、好吃好喝、大手大脚花钱、赌博贪玩游手好闲而不顾赡养父母的人，那才真是猪啊！阿龙固然不是龙，乌鸦能反哺，羊羔能跪乳，大概和这差不多吧？阿龙死后，其他奴仆烧茶泡茶的技艺都比不上阿龙，我每次心中烦闷的时候就想起阿龙，为他写了这篇《阿龙传》。

15．C“白诗和贺诗都借荣而复枯的秋草来抒发情感”理解错误。第六句系从白居易的诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”中化出，二者相同之处在于都用行道上“更行更远还生”的草色喻示思念之殷切；不同之处则是白居易着眼于枯而复荣的春草，借喻别情之满、之盛；贺铸这里写的却是荣而复枯的秋草，其中暗寓失意之恨。

16．①失意之恨。首句“得意”二字，以蝉之“得意”反衬自己的失意。②怀乡思归。“征尘断处见归程”，秋雨新洗，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰，怀乡情重，思归心切。③多病之愁。“病来把酒不知厌”，病后的频频把盏，不是为消渴解馋，实为借酒浇愁，可见愁之深重。④迟暮之感。“斜阳”落日斜晖，“秋风发上生”，秋风萧萧，鬓发的斑白，都透露出诗人“时不我与”的迟暮之感。

17．（1）士不可以不弘毅，任重而道远。（2）“先修其身”，“先正其心”（3）故有之以为利，无之以为用。

18．答案A。

第一空，望尘莫及：比喻远远落在后面。望其项背：指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。

从语句意思来看，应该是别的国家比不上我国，应选择“望尘莫及”。

第二空，气度不凡：指气质和风度不同于一般人或东西。气势恢宏：指气势磅礴，场面大气。

根据后面“气势上”的提示，应选择“气势恢宏”。

第三空，百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评，也指不同意见的争论。百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩，比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。与“当代的玉雕工艺”搭配应选择“百花齐放”。

第四空，薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。生生不息：指不断地生长、繁殖。与“中国的玉雕工艺”搭配应选择“薪火相传”。

19．答案A。画横线的句子“在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土了一柄青玉斧，可以确认为是我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器”语病有三：

①成分残缺。主语缺失，把“出土了一柄青玉斧”中的“了”改为“的”。②重复累赘。“可以确认为是”，删去“为”。③语序不当。“我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器”语序不当，把“最早”调到“我国”之后。

20．答案A。文中的冒号用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

B.用在总括性话语的前边，以总结上文。C.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。D.用在称呼语的后面，表示提起下文。

21．身处什么颜色的环境;这是一种错误的认识（不完全是这样）;还受一些条件限制（还受其他因素影响）。

解答本题的正确步骤应是：①阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思；②推导——将文段划分层次，做到瞻前顾后；③检查——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。

22．正面：

（1）采用了中国人喜闻乐见的七言格式，音律和谐，琅琅上口。

（2）反复修辞，一起……一起，苗苗苗，突出强调。

（3）呼告修辞，“我们一起”，有号召力，有鼓动性。

（4）用第一人称“我们”，有亲切感，拉近了与受众的距离。

（5）仿词仿句，撒娇卖萌，呆萌可爱，化严肃为轻松活泼。（《学猫叫》原词：我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵。）

（6）“喵”字，谐音双关，号召大家一起打疫苗，“苗”字如猫叫“喵”，有撒娇卖萌之感。

反面：（可酌情给分）

（1）重复啰嗦，无新鲜内容。

（2）搭配不当，生造句子，不伦不类。

（3）过于戏谑，不够庄重。

23．评分标准参考高考