苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数教案设计

这是一份苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数教案设计，共2页。教案主要包含了复习导入，揭示课题，探究新知，总结等内容，欢迎下载使用。
用“五入”法调商教学目标： 1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 2、在学生试商、调商的过程中，培养学生的只是迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法中，培养学生的观察能力、比较能力和归纳能力。 3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 重点难点： 教学重点：掌握用“五入”的试商方法并能正确地进行计算。 教学难点：试商方法和调商的方法。       教学过程：一、复习导入，揭示课题 1、你能很快找出下列各式的商吗？          小结：（1）因为12 ×3 =36  所以36÷12＝3  用乘法口诀来找商“直接找商” （2）可以把除数看成与它接近的整十数来试商。因为被除数没变，而除数变小了，所以商可能会大，应该把商往小调。 二、探究新知。 学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？ （1）呈现情境和问题，引出第（2）个实际问题。四年级共有197人， 可以坐满几排？还剩几人？ 由学生说出算式：197÷28= （2）尝试试商，完成计算。 让学生想一想把28看作多少来试商？把28看作30来试商，商6小了，改商7。之后，教师根据学生回答的情况，把197÷28的试商过程写在黑板上，并让学生把这道题做完。 三．知识运用 1.根据试商情况，很快说出准确的商。（列竖式） 186÷36=       246÷27=       199÷28=        先让学生做，订正时，让学生说一说把除数看作几十来试商的，是怎样想的。 教师概括说明：除数的个位是5、6、7、8、9的两位数，一般情况下，可以用“五入法”试商，商偏小，偏小就要调大。 2.我会解决问题 商店运来157瓶矿泉水，平均每天卖25瓶，可以卖多少天？还剩几瓶？ 把学习习的自主权交给学生，尝试找出信息，列出算式并进行计算。 三、总结。 1、请学生讨论、交流：怎样试商，怎样检验初商是否合适？ 2、教师强调： 笔算除数是两位数的除法时，除数的个位是5、6、7、8、9的两位数，一般情况下，可以用“五入法”试商，商偏小，偏小就要调大。 四．板书设计