教科版2017小学四年级科学第一单元试卷

这是一份教科版2017小学四年级科学第一单元试卷，共2页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，连线题，实验探究题，阅读分析题等内容，欢迎下载使用。
1.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由物体的_ _____而产的。
2.鼓声是由_____振动产生的;刮风声是由____振动产生的;人的讲话声是由_____振动产生的。
3.各种物体只要________就会产生声音，当物体的_______停止时,声音马上消失。
4.耳廓的作用是__________;鼓膜的作用是___________________________。
5.声音可以在_____、_____和_____中传播 ，声音不能在_____中传播。
6.耳朵由_____、_____和_____三部分组成。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越_____，发出的声音越_____， 振动得_____(或长低慢)
8.声音的强弱可以用_____描述 ,物体的振动_____越大，声音越_____;声音的高低可以用，_____描述,物体振动得越_____,发出的声音就越高。
二、判断题。(每题2分,共20分)
1.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。( )
2.古筝上的琴弦越粗，它发出的声音越高。( )3.人只有老的时候，才有可能丧失听力。( )4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一一样 。( )5.当我们潜水时就会听不到水面上的声音。( )6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。( )7.当声音传到耳朵时会引起鼓膜振动。( )8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。( )9.长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。( )10.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。( )
三、选择题。(每题2分,共24分)
1.在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A.空气B.棉线C.纸杯
2.敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为（ ）。
A高→低B.低→高C.都是低的
3.古代，战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的
到来。下列说法正确的是（ ）。
A.马蹄声只能沿着地面传播B.大地传声速度比空气传声速度快C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻
4.音量与物体振动之间的关系是（ ）。
A.物体振动幅度大，音量强B.物体振动幅度小，音量强C.物体振动幅度与音量无关
5.钓鱼时，岸边的人要轻轻地走,这一现象不能说明的是（ ）。
A.声音可以通过固体传播B.声音可以通过液体传播C.声音不能在真空中传播
6.与声音的高低有关系的是（ ）。
A.物体的颜色B.物体的气味C.物体振动的快慢
7.经过实验探究发现，尺子伸出桌面的长度越长所听到的音高越（ ）。
A.高B.低C.一样
8.把密封的玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（ ）。
A.变得很轻,甚至听不见B.比原来更响C.和原来一-样响，没有变化
9.敲击桌面的力气越大，发出的声音越（ ）
A.高B.强C.轻
10.对比轻敲碰铃和重击大鼓发出的声音，我们发现（ ）。
A.碰铃发出的音高低，大鼓发出的音高高
B.碰铃发出的音量强，大鼓发出的音量弱
C.碰铃发出的音量弱，大鼓发出的音量强
11.耳朵中，收集声音的部位是（ ）。
A.耳蜗B.耳廓C.外耳道
12.下列说法中，不正确的是( C )。
A.声带越紧，发出的声音越高B.当听力下降时可以佩戴助听器C.我们可以在图书馆里大声说话
四、连线题。(12 分)
请将下面的动作与对应的声音连起来。
用力拨动钢尺
轻轻拨动钢尺 声音高
拨动松弛的橡皮筋 声音低
拨 动拉紧的橡皮筋 声音强
轻轻敲鼓 声音弱
重重敲鼓
五、实验探究题。(共11分)
如图是乐乐研究“耳的结构和功能”的一个模拟实验，请完成下列问题。
1. 实验中气球 皮模拟的是耳的结构中的_____，它接收声音后会_____ (6分)
2.用相同大小的力敲击同一个音叉，次距离 气球皮远，次距离气球皮國近，纸屑跳动更明显的是音叉距离气球皮_____ ___(填“较远时”或“较近时”)(3分)
3.下列做法中，不利于保护听力的是( )。 (2分)
A.在高速公路上建隔音墙B.频繁掏耳朵C.在汽车排气管上安装消音器
六、阅读分析题。(共12分)
声音中的科学
吉他是浩浩最喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦。浩浩在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧,浩浩正在开个人音乐会呢!
1.浩浩演奏时拨动的琴弦越细，发出的声音越_____。(2分)
2.为了让琴声更响亮，让听众们都能听到，浩浩应该_____ _______ (2分)
3.美妙的琴声通过_____传到人们的耳朵内。 (2分)
4.在这个音乐会上，人们应该怎么做? (6分)