数学八年级上册第六章 数据的分析2 中位数与众数课堂教学ppt课件

这是一份数学八年级上册第六章 数据的分析2 中位数与众数课堂教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了第一关，第二关，第三关，第四关，归纳总结，畅谈收获，板书设计，2中位数与众数等内容，欢迎下载使用。
在小学阶段已经初步了解了简单的数据代表：中位数和众数，会计算一组数据的平均数，具有一定的整理、分析数据的能力，也积累了一些数学活动经验，
八年级学生性格活泼、思维活跃，有较强的自我意识和表现欲望，并有了一定的生活经验。
本节课内容是统计与概率的范畴，中位数和众数是描述一组数据集中趋势的的两个数据代表，在生活中应用非常广泛，是学生分析数据、作出决策的重要工具，同时也为下一课时《从统计图分析数据的集中趋势》的学习奠定基础。
理解中位数与众数的概念，会求一组数据的中位数和众数。
初步学会从数学的角度发现问题、提出问题，应用所学知识，解决实际问题，增强应用意识。
经历收集、整理、分析数据、合理决策的过程，发展数据分析观念。
使学生认识数学与生活的密切联系，激起学习数学的兴趣，体验获得成功的乐趣，增强自信心，树立热爱家乡、建设美好家乡的理想。
情景——问题教学法
自主探究 、合作交流
你能计算出七座山的平均海拔高度吗？小明认为嵖岈山的海拔在七座山中处于中上水平。你认为小明说的情况属实吗？
招 聘 启 事 我公司因扩大规模，现需招聘职员若干名．我公司员工收入高，月平均工资2700元．有意者请于8月20日到我公司面试． ××公司人事部 2014年3月16日
这个公司员工收入到底怎样呢？
问题：1900和1800分别在这组数据中有什么特点？
概念： 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。
设计意图： 奇数个无序数据中位数的求法。
问题：求下列各种花花期的中位数。
设计意图： 偶数个无序数据中位数的求法
设计意图： 表格中数据中位数的求法
设计意图： 众数是出现次数最多的数据，不是其出现的次数，众数不唯一性。
问题：求下表中数据的众数。
自学指导：P143，独立思考下列问题，然后小组内交流。1、你认为用哪个数据描述该公司员工收入的集中趋势更合适？2、为什么该公司员工收入的平均数比中位数高的多？3、平均数、中位数和众数有哪些特征？4、怎么样避免求平均值时受极端值的影响？举生活中的实例说明。5、公司经理为什么要在招聘广告中打出平均数？
你认为嵖岈山的海拔在七座山中处于什么水平？
如果你是花店老板你会如何进货？
嵖岈山花店销售一批郁金香300支，其中各种花销售量如下表：（单位：支）
小明参加了该花店举办“销售之星”大赛(满分10分)。10位评委为小明的打分如下（单位：分）： 7    7    1    6   10   8   7    5 6 7 统计员得出小明的最后得分是6.4分。 请问……
1、必做题：课本随堂练习1、22、选做题：请统计班里每位同学的视力情况，求出平均数、中位数和众数。根据你所统计的数据及分析结果，向数学老师提交一份建议书。 
1、注重课程资源开发，创造性的使用教材，体现了“用教材教”而不是“教教材”的理念。2、用多媒体手段将本地名胜与课堂有机结合，激发了学生的好奇心和求知欲，调动了学生学习的积极性，从而提高了课堂教学效率。
3、在教学过程中渗透情感教育，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，树立热爱家乡、建设美好家园的理想。
由于时间限制没能让学生充分展示开放性问题的不同解决方案，以至于在发展学生数据分析观念方面有点遗憾 。