数学2.1.2系统抽样教案设计
展开分析:难点是不会对总体中的每个个体进行合理分段,其突破方法是结合实例操作体会.系统抽样操作的要领是先将个体数较多的总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分中抽取1个个体,得到所需样本.由于抽样的间隔相等,因此系统抽样又称为等距抽样(或叫机械抽样),所以系统抽样中必须对总体中的每个个体进行合理分段.
若从容量为N的总体中抽取容量为n的样本,用系统抽样时,应先将总体中的各个个体编号,再确定分段间隔k,以便对总体编号进行分段.
当是整数时,取k=为分段间隔即可,如N=100,n=20,则分段间隔k==5,也就是将100个个体平均分为5段(组);
当不是整数时,应先从总体中随机剔除一些个体,使剩余个体数N′能被n整除,这时分段间隔k=,如N=101,n=20,则应先用简单随机抽样从总体中剔除1个个体,使剩余的总体容量(即100)能被20整除,从而得出分段间隔k==5,也就是说,只需将100个个体平均分为5段(组).
一般地,用简单随机抽样的方法从总体中剔除部分个体,其个数为总体中的个体数除以样本容量所得的余数.分段间隔=总体容量/样本容量,所以分段间隔×样本容量=总体容量,每段仅抽一个个体.
上述过程中,总体中的每个个体被取出(或被剔除)的可能性相等,也就是每个个体不被选取(或不被剔除)的可能性也相等,所以在整个抽样过程中每个个体被抽取的机会仍然都相等,这说明使用系统抽样法抽取样本的过程是公平的.
高中数学人教版新课标A必修22.1 空间点、直线、平面之间的位置关系教案: 这是一份高中数学人教版新课标A必修22.1 空间点、直线、平面之间的位置关系教案,共1页。
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