鲁教版 (五四制)六年级上册第四节 世界的气候教学设计

这是一份鲁教版 (五四制)六年级上册第四节 世界的气候教学设计
《世界气候类型的分布》教学设计一、内容标准 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。二、学习目标1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布规律。2、初步学会运用气候直方图说出气候类型特点的方法。3、通过景观图片、活动设计感受不同区域的气候差异，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界。三、内容分析本节是在前两节讲述气候基本要素----气温和降水分布的基础上，研究世界气候类型的分布规律，并对以后的区域地理自然环境的学习奠定基础。在本节中，气候类型的分布规律是重点，而气候类型的特点只需掌握分析方法即可，具体的气候特点可在世界区域地理中继续学习。四、教学设计［导入新课］出示自然景观照片。各地不同自然景观的差异，主要是由气候类型的差异造成的。同学们，气候的两大要素是什么？由于气温和降水都有明显的地区差异，并可能有明显的季节变化，因此由气温和降水组成的气候类型必定是复杂多样的。［问题一］运用“世界气候类型分布图”找到各温度带主要的气候类型，总结气候类型分布的纬度性规律。［学法指导］先自主学习，形成自己的想法，再小组交流，明确共识答案，标记存疑答案。（该环节可前置于课前交流中。）［读图指导］出示《世界气候类型分布图》，师进行读图指导：图名、图例、界定气候类型范围的重要纬线等。学生回答，师指图总结。从“世界气候类型分布图”可以看出，从低纬到高纬，依次分布着热带气候类型、温带气候类型和寒带气候类型。总结一：气候类型的分布有一定的纬度性规律。过渡：纬度性规律主要体现为不同温度带气候类型气温的差异，而降水的差异使气候类型的分布更加复杂。下面让我们分别研究热带气候类型和温带气候类型的分布规律。［问题二］帮热带动物找家：运用“世界气候类型分布图”指出四种热带气候类型的主要分布区，尝试说出热带气候类型的分布规律。学生回答，教师指图总结（总结时可具体到某一地区）。同学们，我们以热带雨林气候为例，简单了解一下分析气候类型特点的方法。出示“热带雨林气候直方图”。［读图指导］气温：高温（或炎热）、温暖、寒冷；降水：多雨、湿润、干旱（或少雨）。学生分析气候特点，教师总结。出示其它热带气候直方图，学生选析。总结二：热带的四种气候类型都是全年高温，但存在降水类型的差别。热带气候类型的分布与降水类型区相对应。过渡：同学们，我们用类似的方法再分析一下温带气候类型的分布规律。［问题三］运用“世界气候类型分布图”，以亚欧大陆为例，总结温带气候类型的分布规律。提示：高原山地是不是属于温带气候类型？学生指图回答，教师总结（再在其它大洲验证分布规律）。出示“温带季风气候”直方图，学生分析，教师总结。［构建模型］构建亚欧大陆中纬度气候类型分布模型。总结三：北半球温带地域辽阔，降水和气温的组合更加复杂，气候类型的分布存在着纬度性差异，以及沿海与内陆、东岸与西岸的海陆性差异。［点击快乐］一组起巩固提升作用的情景练习题。（包括两道关于寒带气候和高原山地气候分布的题目设计。）［情感升华］气候类型的分布有一定的规律性，不以人类的意志为转移。各区域人们在适应各种气候类型特点的过程中，形成了独具特色的生产生活方式。不同地区人们迥异的生产生活方式，反映了人类适应当地气候类型特点，与大自然和谐相处的能力和愿望。（备用环节）［学以致用］运用“非洲气候类型图”回答问题：非洲有哪些气候类型？非洲气候类型的分布有何特点？为什么？运用“亚洲气候类型图”回答问题：亚洲有哪些气候类型，亚洲缺失哪几种气候类型？亚洲气候类型的分布有哪些显著的特点？五、作业设计 （1）世界各地气候类型不同，自然景观有着明显差异，人们的生产生活方式也各具特色。请收集各地不同生产生活方式的图像、文字资料，做一期《地理报》，说明当地气候类型对人类活动的影响。优秀作品可在班级“文化园地”中展示。（2）拓展研究（仅供有兴趣的同学完成）：如果有这样一块大陆，它轮廓完整，面积巨大，从赤道一直延伸至北极圈内，以平原为主，地面起伏不大。那么你能根据这节课学习的知识，判断一下该洲的气候类型是如何分布的吗？海 洋海 洋热带气候主要分布地区热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候分布位置气候类型温带大陆东岸温带大陆西岸温带大陆内陆