小学语文人教部编版三年级上册第五单元16 金色的草地教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第五单元16 金色的草地教案，共2页。教案主要包含了课后反思，实践探究等内容，欢迎下载使用。
金色的草地 蒲公英成熟的时候，这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样，我们随便到什么地方去狩猎——他在前面，我跟在他后面。“谢廖沙！”我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一个新发现。我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了。就像我们的手，手掌花朵张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。  知识与能力：学会写熟，谢，绒，假，朝，拢，窗这7个生字，认识狩，猎，廖，揪，瓣，攥，这6个生字，正确读写成熟，狩猎，打哈欠，合拢，许许多多，正经，花瓣7个词语。过程与方法：通过课文的学习，正确，流利，有感情的朗读课文，并说明草地变化的原因。通过抄写喜欢句子学会并运用。情感态度与价值观：体会我观察蒲公英的过程，试着自己去体会，思考其他的花的比阿奴啊规律。教学重点：正确的叙述草地变化的过程，理解草地变化的原因。教学难点：学会善于发现生活中的问题并解决。 教学过程：一、   谈话导入，揭示课题（1）          同学们，在我们的生活中是不是处处都有见到鲜花呢？玫瑰，向日葵，百合花，荷花（幻灯片播放各式各样的花）（2）          它们都有什么颜色呢？在生长的过程中颜色是不是会发生变化呢？          今天我们就来认识一下它们其中的一种——蒲公英（幻灯片出现在微风中盛开的蒲公英在随风摇动）二、   自主读书，感知大意（1）           让学生各自读课文，标出自然段，并抛出问题：为什么草地变成了金色？（2）           同桌相互交流，努力读对生字，把课文读通顺。（3）           列出一些含有生字的词语句子，领读几次，解释生字生词的意思。（4）           全班齐读，巩固刚认识的生字，和感受一下全文的意境。三、   合作读书，复述大意（1）           （在给予充分的时间各自阅读和领读生字齐读全文后）同学们，在这篇文章里一定有你们喜欢的段落句子吧，谁来读一下自己喜欢的段落或者句子跟大家分享一下呢，让我们感受一下你对它的喜爱。（2）           （拍手鼓掌给予回应）同学们读的真好，仿佛我也置身与金色的草地中享受着蒲公英的美丽呢，（3）           经过我们这几次的朗读，一定对课文有所了解了吧。现在我们合上书，回忆一下这篇课文讲述了一幅怎么样的场景？草地是怎么变化的？跟同桌相互说一说吧，看看谁说的最接近课文。（4）           教室走一圈，听听孩子们复述的。点到为止。四、   解决问题，学会欣赏（1）  大家的表达能力都很好，让老师出乎意料呢。值得表扬。现在我们重新翻开课本来找寻我们最开始提出的问题的答案吧，为什么草地变成了金色？（2）我们最后再认认真真的读一次课文，相信聪明的你们一定会找到正确答案的。（齐读）（3）找到答案了么？对了，是因为时间的变化，蒲公英就想我们的手一样，早晨的蒲公英是合拢的，所以草地是绿色的，到了中午蒲公英张开了，草地就变成了金色的，然后傍晚蒲公英合拢了，草地就又变回了绿色。（4）蒲公英的变化就像我们一样，和我们一起睡觉也和我们一起起床。五、课后反思，实践探究（1）了解了蒲公英一天内的生长规律，是不是很好奇其他的植物的生长规律呢？大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受……大自然孕育了我们，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受，探究一下其他的你感兴趣的植物，动物，作为课余生活记录下来。