初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学教学ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了司马光，朗读欣赏，重点词，文言翻译五字法，疏通文意，考考你，孙权劝学，方仲永，延用至今的词，不同语气的词等内容，欢迎下载使用。

孙权劝学 《 资治通鉴》
 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事,是中国古代史学巨著。
(1019－1086）字君实，陕州夏县（现在山西夏县）人北宋政治家，史学家。
资——资助，治——治理，通——通史，鉴——借鉴。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲/卿/治经/为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。. 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
涂（ ）
更（ ）
谓：卿：辞： 孤：邪：涉猎：见：耳：孰若：益： 及： 过：今者： 非复：更： 乎：
古代君对臣或朋友之间的爱称，相当于“你”。
通“耶” ，表示反问语气，可译为“吗”
表示限止语气，可译为“罢了”
表示感叹语气，可译为“啊”
岂：哪里谓：对……说。 掌事：掌管国家大事。 但：只不过。 多务：事务繁多。 孰若：与……相比如何。益：收效，好处。 遂：于是。
疏通文意对照课文注释，自己疏通文意。
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士 邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。
①蒙辞以军中多务。 （倒装句）
注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：
应理解为：“蒙以军中多务辞，”以：拿，用，介词。
②孰若孤？（省略句）
哪一个比得上我（处理的事务多）呢？
留：国号、年号、地名、人名、官 名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书做博士吗!只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
本文记叙吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人的进步，以至于令鲁肃叹服不已，并且与他结为朋友的故事。
解释下列各句中加点的字1）卿今当涂掌事　2）孤岂欲卿治经为博士邪3）卿言多务，孰若孤　
4）自以为大有所益5）蒙乃始就学6）肃遂拜蒙母7）卿今者才略
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （4）“大兄何见事之晚乎！”
你现在当权管事了，不可以不学习！
我难道想要你钻研儒家经典做学官吗!
以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了!
长兄知道这件事太晚了啊!
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！
你能准确读出以下话语的语气吗？
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！”
万分惊讶，不解，赞叹。
责怪中带有自豪、得意。
1、全文几个人物？ 2、 在塑造三个人物时，主要运用了什么描写方法？ 3、吕蒙读书后发生了怎样的变化？
孙权（182-252）三国时吴国的建立者。字仲谋。 208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌。
吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃死后，带领领其军，袭破关羽，占领荆州。
鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
1、孙权是为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？
当涂掌事，不可不学！ ——学习的必要性
但当涉猎，见往事耳。 ----学习的目的和方法
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ——现身说法学习的可能性
结果 蒙乃始就学。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！
于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？
与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？
2、吕蒙读书后发生了怎样的变化？ 通过谁的所见所语来写的？这是一种什么描写方法？
3、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面写出吕蒙因“学”而使才略有了惊人的长进。
4、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？
表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。对鲁肃的夸赞当之无愧。
5、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可，表现鲁肃的敬才、爱才。
6.本文的三个人物各有什么特点？
爱才，关爱部下，善劝，好学。
能听取别人的意见，勤奋好学
知识渊博，敬才，爱才。
7.这个故事告诉我们一个什么道理？
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”（读书有益于人的发展和完善）的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。
《孙权劝学》给我们的启示
1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4）要善于听取他人的建议或意见。5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
五岁能诗、文理皆有可观贤于材人远矣
与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？
1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
3、孙权给吕蒙提的读书目标是：________________ （用原文回答）
2、表现孙权对下属吕蒙爱护、关心和希望的一句话是_______________________
4、孙权说“卿今当涂掌事”是向吕蒙指出“学”的______性，而“卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”则是以现身说法向吕蒙指出“学”的______性。
卿今当涂掌事，不可不学
5、吕蒙读书后的变化是通过文中哪句话体现的:_________________________ ，这句话是从____面表现了吕蒙才略的惊人长进。
“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”
6、你认为鲁肃主动与吕蒙结友的原因是什么？这表明鲁肃是个怎样的人？
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。 表明鲁肃是个爱才，敬才的人。
提问：请解释"吴下阿蒙"并造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说学识浅薄的人，现在多用于指他人有转变。凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经 理，可不再是吴下阿蒙了。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。
卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士邪
“邪”通“耶”，语气词。译为“吗”。
解释下列句中加点词语的古今义。 a、孤岂欲卿治经为博士博士：古义_______________ 今义_______________b、但当涉猎但：古义_______________ 今义_______________c、见往事耳往事：古义_______________ 今义_______________d、即更刮目相待更：古义_______________ 今义_______________
当时专管经学传授的学官
解释下列句中加点词语的古今义。 e、孤岂欲卿治经为博士治：古义________ 今义__________
应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。
（1）蒙辞以军中多务----不辞劳苦（2）孤岂欲卿治经为博士----称孤道寡
岂：难道 欲：想
文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活 ①邪！反问语气 “吗” ②耳 ！ 限止语气 “罢了” ③乎！感叹语气 “啊”
善劝 关爱部下 好学
听劝 学有所进
比较《孙权劝学》与《伤仲永》在内容和写法上的异同（一百字左右）。
古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。
每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。 ——高尔基
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。 ——莎士比亚