初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气教案设计

课题3 制取氧气 教学设计（一）

学习目标：1.了解实验室制取氧气的反应原理、实验装置、收集方法。

          2.通过实验探究，认识催化剂和催化作用。

          3.理解并熟记分解反应的概念。

侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：

一、板书课题并出示目标。{1分钟}

师：同学们，我们今天来学习制取氧气（一）。

二、出示自学指导。{1分钟}

   （投影）自学指导：认真默读P37-39的内容，理解并熟记：

（1）什么叫催化剂？催化剂在化学反应中起什么作用？

（2）实验室用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的文字表达式；

（3）上述三个制取氧气的反应有什么共同的特征？与化和反应有什么不同？（要求：10分钟后完成与实验有关的问题，比比谁的自学效果最好）。             

三、先学

    1.学生看书、思考，教师巡视，保证每位同学都集中精力学习。

2. 观察实验2-5、2-6思考：
3. （1）实验一中木条不能复燃，实验二中的木条复燃，发生这种现象的原因是什么。

（2）实验三的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？

（3）综合分析一--三观察到的现象，你认为在过氧化氢分解的反应中起了什么的作用？

    （4）认真观察实验，并描述你观察到的实验现象。

四、后教。

1、检查、学生更正、教师点拨。

2、引导、探究、讨论。

    3、学生探究，教师巡视，对学生的回答作出梳理总结。

五、当堂训练，导学案P44  必做题1-5题

    选做题 6-8题{15分钟}

精讲、点拨，更正、小结.

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课题3 制取氧气 教学设计（一）

学习目标：1.理解并熟记催化剂的概念。

          2.熟记实验室制取氧气的三种方法以及相应的文字表达式。

          3.理解并熟记分解反应的概念。

          4.熟记制取氧气的操作、注意事项。

侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：

一、板书课题并出示目标。{1分钟}

师：同学们，我们今天来学习制取氧气（一）。

二、出示自学指导。{1分钟}

   （投影）自学指导：认真默读P37-41的内容，理解并熟记：

（4）熟记实验室制取氧气的三种方法以及相应的文字表达式；

（5）熟记分解反应的概念；

（6）熟记制取氧气的操作、注意事项（要求：10分钟后完成与实验有关的问题，比比谁的自学效果最好）。             

三、先学

    1.学生看书、思考，教师巡视，保证每位同学都集中精力学习。

4. 思考：
5. （1）（）是催化剂，催化剂有（）作用。

（3）（）是分解反应。

（4）写出下列化学符号 氧气（）；高锰酸钾（）；过氧化氢（）；氯酸钾（）；氯化钾（）；二氧化锰（）。

（4）在制取氧气时，怎样检查装置的气密性？如果气密性良好，在导管移出水面之前松手，会发生什么现象？

（5）在试管口放一团棉花的作用是什么？

（6）在进行实验过程中，应注意哪些问题？

四、后教。

1、检查、学生更正、教师点拨。

2、引导、探究、讨论。

    3、学生探究，教师巡视，对学生的回答作出梳理总结。

五、当堂训练，导学案P48 必做题1-8题

    选做题 9-10题{15分钟}

精讲、点拨，更正、小结.

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