高中数学人教版新课标A必修33.1.1随机事件的概率课后练习题
展开课题:随机事件的概率
教学目标:了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义.
了解等可能性事件的概率的意义,会用排列组合的基本公式计算等可能性事件的概率.
教学重点:解决等可能性事件的概率问题.
(一) 主要知识及主要方法:
(二) 事件的定义:
随机事件:在一定条件下可能发生也可能不发生的事件;必然事件:在一定条件下必然发生的事件;不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件.
随机事件的概率:一般地,在大量重复进行同一试验时,事件发生的频率总是接近某个常数,在它附近摆动,这时就把这个常数叫做事件的概率,记作.
概率的确定方法:通过进行大量的重复试验,用这个事件发生的频率近似地作为它的概率;
概率的性质:必然事件的概率为,不可能事件的概率为,随机事件的概率为≤≤,必然事件和不可能事件看作随机事件的两个极端情形.
基本事件:一次试验连同其中可能出现的每一个结果(事件)称为一个基本事件.
等可能性事件:如果一次试验中可能出现的结果有个,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每个基本事件的概率都是,这种事件叫等可能性事件.
等可能性事件的概率:如果一次试验中可能出现的结果有个,而且所有结果都是等可能的,如果事件包含个结果,那么事件的概率.
随机事件的概率、等可能事件的概率计算
首先、对于每一个随机实验来说,可能出现的实验结果是有限的;其次、所有不同的实验结果的出现是等可能的.一定要在等可能的前提下计算基本事件的个数.只有在每一种可能出现的概率都相同的前提下,计算出的基本事件的个数才是正确的,才能用等可能事件的概率计算公式来进行计算.
等可能性事件的概率公式及一般求解方法.求解等可能性事件的概率一般遵循如下步骤:先确定一次试验是什么,此时一次试验的可能性结果有多少,即求出.再确定所研究的事件是什么,事件包括结果有多少,即求出,应用等可能性事件概率公式计算,也可从不同的背景材料抽象出两个问题:(ⅰ)所有基本事件的个数,即,(ⅱ)事件包含的基本事件的个数,即,最后套用公式.确定、的数值是关键所在,其计算方法灵活多变,没有固定的模式,可充分利用排列组合知识中的分类计数原理和分步计数原理,必须做到不重复不遗漏.
放回抽样与不妨回抽样是等可能事件概率的两种重要模型,其中摸球问题、次品检验问题是经常出现的试题形式,解题时要注意抽样有无放回.
(二)典例分析:
问题1.一个口袋内装有个白球和个红球,从中任意取出一个球.
“取出的球是黑球”是什么事件?它的概率是多少?
“取出的球是红球”是什么事件?它的概率是多少?
“取出的球是白球或红”是什么事件?它的概率是多少?
问题2.(天津)从名男生和名女生中任选人参加演讲比赛.
求所选人都是男生的概率;
求所选人中恰有名女生的概率;
求所选人中至少有名女生的概率.
问题3.(上海)在五个数字中,若随机取出三个数字,则剩下两个数字都是奇数的概率是 (结果用数值表示).
(辽宁)一个坛子里有编号为,…,的个大小相同的球,其中到号球是红球,其余的是黑球,若从中任取两个球,则取到的都是红球,且至少有个球的号码是偶数的概率是
(湖北文)将本不同的书全发给名同学,每名同学至少有一本书的概率是
问题4.(安徽文)在正方体上任意选择两条棱,则这两条棱相互平行的概率为
(江西)将一骰子连续抛掷三次,它落地时向上的点数依次成等差数列的概率为
(湖北)连掷两次骰子得到的点数分别为和,记向量与向量的夹角为,则的概率是
(江西文)一袋中装有大小相同,编号分别为的八个球,从中有放回地每次取一个球,共取次,则取得两个球的编号和不小于的概率为
(四川)已知一组抛物线,其中为中任取的一个数,为中任取的一个数,从这些抛物线中任意抽取两条,它们在与直线交点处的切线相互平行的概率是
(三) 课后作业:
(四) (届高三成都名校联盟预测二)从单词“”中选取个不同的字母排成
一排,则含“”(“”相连且顺序不变)的概率为
从分别写有的五张卡片里任取两张,这两张卡片里的字母恰好是按照字母顺序相邻排列的概率等于
两位同学去某大学参加自主招生考试,根据
右图学校负责人与他们两人的对话,可推断
出参加考试的人数为
(四)走向高考:
(福建)在一个口袋中装有个白球和个黑球,这些球除颜色外完全相同.从中摸出个球,至少摸到个黑球的概率等于
(上海)两部不同的长篇小说各由第一、二、三、四卷组成,每卷本,共本.将它们任意地排成一排,左边本恰好都属于同一部小说的概率是 (结果用分数表示).
(重庆)某轻轨列车有节车厢,现有位乘客准备乘坐,设每一位乘客进入每节车厢是等可能的,则这位乘客进入各节车厢的人数恰好为的概率为
(湖北)以平行六面体的任意三个顶点为顶点作三角形,从中随机取出两个三角形,则这两个三角形不共面的概率为
(江西文)栽培甲、乙两种果树,先要培育成苗,然后再进行移栽.已知甲、乙两种果树成苗的概率分别为,,移栽后成活的概率分别为,.
求甲、乙两种果树至少有一种果树成苗的概率;
求恰好有一种果树能培育成苗且移栽成活的概率.
(北京文)某条公共汽车线路沿线共有个车站(包括起点站和终点站),在起点站开出的一辆公共汽车上有位乘客,假设每位乘客在起点站之外的各个车站下车是等可能的.求:
这位乘客在其不相同的车站下车的概率;
这位乘客中恰有人在终点站下车的概率;
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