人教部编版八年级下册国家司法机关教案及反思

这是一份人教部编版八年级下册国家司法机关教案及反思，共6页。教案主要包含了目标定位，课堂设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
二、重点难点
1.认识司法机关的职权。
2.正确理解司法独立。
【课堂设计】
一、情境导入
獬豸:中国古代司法正义的象征
思考:同学们,你认识这个字吗?
教师点拨:法,是会意字。“水”,表示法律、法度公平如水;“廌”,即解廌,神话传说中的一种神兽,据说,它能辨别曲直,在审理案件时,它能用角去触理屈的人;“去”,表示惩处。
这节课我们学习司法机关的相关知识。
二、教学过程
1.人民法院
活动一:超级新闻场
教师多媒体展示:
因在普通列车上遭遇二手烟,大学生李某将运营铁路局告上法庭。北京铁路运输法院日前对这起“普列无烟诉讼第一案”作出一审判决。法院认为,哈尔滨铁路局在列车上设置吸烟区、摆放烟具的行为违反合同义务,应予纠正,判令其取消K1301次列车吸烟区标识及烟具。
学生思考:李某的权利受到侵害,为什么可以到法院起诉?
教师点拨:
(1)我国宪法规定:“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”
(2)人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件,通过行使国家审判权,惩办犯罪分子,解决民事和行政争议,维护社会秩序,引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动二:案情分析
教师展示案例:
北京大学女博士于某因涉嫌论文抄袭被母校撤销博士学位一案,历经近两年的法院审理后终于尘埃落定。北京市一中院作出终审判决,认定北京大学作出的撤销于某博士学位的决定程序违法,亦缺乏明确法律依据,撤销之前北大作出的撤销学位的决定。同时,北京市一中院驳回了于某要求恢复其博士学位证书法律效力的诉讼请求,认为这一诉请“不属于本案审理范围”。对于某个人来说,部分媒体报道时所称的“终审胜诉”尚言不符实。但对于国家司法来说,正当程序这一基石性法治原则毫无疑问获得了胜利。
学生思考:
(1)在案件审理过程中,法院坚持了什么原则?
(2)从这一案件中,你对法院行使审判权有何新的认识?
教师点拨:
(1)正当程序原则。
(2)人民法院在司法活动中,必须坚持以事实为根据、以法律为准绳,依法独立公正行使审判权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
2.人民检察院
活动三:案情分析
2019年4月19日,由普安县人民检察院提起公诉的张某某等人恶势力犯罪团伙案在普安县人民法院公开宣判,该恶势力犯罪团伙的组织者张某某被判处有期徒刑十二年,其余四名被告人被判处六年至一年六个月不等的有期徒刑,并处罚金和剥夺政治权利。
该案在审查起诉期间,承办检察官为严厉打击黑恶势力犯罪,落实扫黑除恶专项斗争要求,在保证案件质量的情况下,对该案进行快审快诉,确保案件的办理进度。
思考:(1)上述材料说明人民检察院具有何种职权?
(2)结合上述案例的审理,谈谈人民检察院的作用。
教师点拨:
(1)人民检察院通过行使检察权,追诉犯罪。
(2)维护国家安全和社会秩序,维护个人和组织的合法权益,维护国家利益和社会公共利益,保障法律正确实施,维护社会公平正义,维护国家法制统一、尊严和权威,保障中国特色社会主义建设的顺利进行。
活动四:课堂辩论
教师多媒体展示辩论背景:近年来,一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法。有人认为,司法活动应当受到舆论监督,倾听人民的声音并回应民意。但是,也有人认为,有些报道过于渲染犯罪情节,有的随意发表有倾向性的定罪意见,干扰公正审判。
话题:你怎样看待这种现象?司法活动是否应该受到舆论影响?
拓展思考:面对上述影响,各级人民检察院的工作人员应怎样面对?
教师点拨:
(1)人民检察院依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
(2)各级人民检察院的工作人员,必须忠实于事实真相,忠实于法律,忠实于社会主义事业,全心全意为人民服务。
三、课堂小结
本节课我们主要学习了国家司法机关的性质、组成和职权。通过本节课的学习,想一想你有哪些收获,还存在哪些疑惑?
这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:
【板书设计】
情感态度
价值观目标
1.认同国民身份,增强国家观念。
2.提高法律意识,捍卫法治精神。
能力目标
提高分析、判断能力,认识国家司法机关的性质与职能。
知识目标
1.了解人民法院的性质及组成,认识并理解人民法院的基本职权及要求。
2.了解人民检察院的性质及组成,认识并理解人民检察院的基本职权及要求。
3.理解人民法院、人民检察院独立行使审判权、检察权。