沪科版九年级全册第三节 连接串联电路和并联电路教案

第三节　连接串联电路和并联电路

◇教学目标◇

【知识与技能】

1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。

2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串、并联电路。

3.尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，选择实验器材，根据电路图连接电路。

【过程与方法】

1.通过观察分析，识别串联电路和并联电路，培养学生观察实验、归纳概括、合作交流的能力。

2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程，探究串联电路和并联电路的特点。

【情感·态度·价值观】

连接串联电路和并联电路，并探究两种电路的特点，在学习新知识的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决问题的喜悦，体会科学知识在生活中的应用。

◇教学重难点◇

【教学重点】

认识串、并联电路，会画串、并联电路图。

【教学难点】

根据要求或电路图，画出实物图或连接实际电路。

◇教学过程◇

一、新课导入

学校公寓的走廊里新换了声光控LED灯，这种灯的特点是晚上一有声响就亮，白天即使声响再大，灯也不亮。为什么会这样?你知道其中的原理吗?

二、教学步骤

探究点1　串联和并联

[阅读课本]P68 “串联和并联(P68~P69第1自然段)”。

[思考](1)什么是串联电路、并联电路?

(2)哪部分电路是并联电路的支路?哪部分电路是并联电路的干路?

[提示](1)串联电路:把元件逐个顺次串接在一起组成的电路叫做串联电路，如图所示。

(2)并联电路:把元件并列地连在一起组成的电路叫做并联电路，如图所示。

①支路:在并联电路中，分叉以后只有部分电流通过的电路为支路(如A、B之间通过两个灯泡的电流)。

②干路:在并联电路中，所有电流都会通过的那部分电路为干路(如电源负极到点A之间和电源正极到点B之间的电路)。

[思考]家庭电路中，哪些元件的连接是串联?哪些元件的连接是并联?

[提示](1)串联:家庭电路中，开关和用电器的连接;节日小彩灯的连接。

(2)并联:家用电器之间的连接。

[阅读课本]P69 “实验探究:连接串联电路和并联电路”~P70。

[小组讨论](1)串联电路和并联电路各有什么特点?

(2)连接电路时，应注意哪些问题?

[实验](一)串联电路:

①闭合和断开开关S，你看到了什么现象?

②把开关S改接到L1、L2之间，再改接到L1与电源之间，分别闭合和断开开关，你看到了什么现象?由此你能得出什么结论?

③闭合开关S，两只灯泡都发光，这时把L1或L2拧成开路，会看到什么现象?

④闭合开关S，两只灯泡都发光，分别让L1或L2短路，会看到什么现象?

(二)并联电路:

①标出并联电路中的干路部分和支路部分;

②开关S、S1、S2都闭合，两只灯泡都发光。断开S，你看到了什么现象?这说明了什么?

③开关S、S1、S2都闭合，两只灯泡都发光。闭合开关S和S1、断开开关S2(或闭合开关S和S2、断开开关S1)，你看到了什么现象?这说明了什么?

④开关S、S1、S2都闭合，两只灯泡都发光。分别拧下L1或L2，使两只灯泡分别开路，会看到什么现象?这说明了什么?

⑤在并联电路中，能让L1或L2短路吗?为什么?

[归纳提升](1)串联电路和并联电路的特点:

　　(2)连接实物图时，应注意:①连接电路前，要先画好电路图;②把电路元件按电路图相应位置摆好;③电路的连接要按照一定的顺序进行，连接电路的过程中，开关应该处于断开状态;④连接并联电路时，可按“先串后并”的顺序进行，即先连好干路，再接好各支路，然后把各支路并列到电路共同的两个端点上。

[小组讨论]识别串、并联电路，你有哪些方法?

[分析]串、并联电路的识别方法:

三、板书设计

第三节　连接串联电路和并联电路

1.串联电路和并联电路

(1)概念图解

(2)家庭电路中的串联和并联

家庭电路中的用电器和控制它的开关、节日用小彩灯→串联

各家用电器之间、插座和用电器之间→并联

2.串联电路和并联电路的特点

3.串联和并联的选取

元件之间相互影响→元件应串联

元件之间互不影响→元件应并联

◇教学反思◇

　　对于初学电路的学生来说，大家普遍感觉困难。处理这部分知识时，老师要放慢速度，且要把自己的讲述和学生的动手结合起来。在介绍了串联电路后，就让学生画串联电路图和连接其实物图，在介绍完并联电路后，就让学生画并联电路图和连接其实物图。