初中语文人教部编版八年级上册13 背影第2课时学案设计

 课题

背影

课型

探究课

课时

第二课时

四、反馈提升

细节彰显人物个性。文中有几处细节描写，你能品味其妙处吗？

  （1）关于送与不送，朱自清的父亲当时内心很矛盾，从朱自清的父亲的角度来叙述一下当时心里是怎样想的。提示：用第一人称。

父亲心里想：                                                        

  （2）“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”为什么？

五、达标测评

感情升华，练笔抒情。

儿行千里母担忧，无论到了何时，我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。送与不送和犹豫那是父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。事无巨细更能体现一个父亲爱子之“执着”。

朱自清是幸福的，因为他对父亲理解，他的忏悔，他的父亲看到了，同学们想想自己生活中有没有不理解父母的一些行为，现在请同学们拿起笔，把你想对父母说的话写下来写下来。

总结与反思

学法指导栏

学习

目标

1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法

2、学习本文形散神不散的散文特点。

学习

重点

学习

难点

教师“复备栏”或学生“笔记栏”

学习过程：

一、知识回顾

全文线索是        。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点?

二、自主学习

1、“背影”是全文的叙事线索，“背影”在文中出现了  次，分别是：

三、问题探究

2、合作探究：这几次“背影”在写法上有什么异同？小组间讨论交流。

3、本文在写“背影”的同时，也写了其他的事情，请你概括如下：

4、讨论：文中说“到南京时，勾留了一日；第二日上午到浦口，下午上车北去。”一天半的时间没有什么内容可写吗？为什么不写？