黑龙江省齐齐哈尔市建华区2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（word版 含答案）
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期末考试语文试题
一、知识积累及运用（1—8题，共30分）
1.下列加点字的注音正确的一项是（ ）（2分）
A.着落（zhuó）脑髓（suǐ）庇护（bì）怪诞不经（dàn）
- 惩戒（chěng）称职（chèng）羞怯（qiè）参差不齐（cēn）
- 贮蓄（zhù）蜷伏（quán）一缕（lǚ）混为一谈（hǔn）
D.狭隘（ài）热忱（chén）虐待（nuè）波光粼粼（lín）
2.下列词语书写正确的一项是（）（2分）
A.攲斜 戳穿 凌乱 抽噎 翻来覆去
B.诀别 和蔼 繁秘 云宵 截然不同
C.窠巢 消耗 鞭笠 签赏 花团锦簇
D.御骋 绵延 污涩 余辉 惊慌失措
3.下列各句中加点成语使用不正确的一项是（）（2分）
A.在抗击疫情中，医疗工作者们从不拈轻怕重，谱写了一曲奉献之歌。
B.庆祝建党 100 周年大会上，铿锵有力的青春宣言犹在耳边∶强国有我，请党放心!
C.语文老师的课循循善诱、惟妙惟肖，使学生们受益匪浅。
D.电信诈骗案件层出不穷，手段也愈加隐蔽，因此我们要增强防范意识。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造，堆砌辞藻。
B.学校通过主题教育系列活动，使广大青年高举思想火炬，牢记使命责任。
C.保障生产安全，机器质量的好坏是重要条件。
D.我市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
5.下列选项分析错误的一项是（ ）（2分）
A."他是本城中极方正，质朴，博学的人。"加点词的词性依次是代词、动词、形容词。
B."学习中，我们要发扬钉子精神。"句中"钉子"一词使用的是比喻义。
C."风把地上的黄叶吹起来了，我们拍手叫道∶'一群黄蝴蝶飞起来了!'"这句话运用了比喻的修辞手法。
D."是否引导学生读原著?是当前许多家长都关心的一个重要话题。"句子中的标点使用正确。
6.下列关于文学文化常识表述正确的一项是（ ）（2分）
A. 李白字太白，号青莲居士，唐代诗人，有"诗圣"之称，与杜甫齐名，世称"小李杜"。
B.孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为"圣人""至圣先师"。春秋末期思想家、政治家、教育家。著作有《论语》，以语录体的形式给后人以启迪。
C.寓言的"寓"为寄托之意，即以讽喻性的故事寄寓意味深长的道理。《伊索寓言》故事简短精练，内容大多与人物有关，刻画的形象生动，或蕴含哲理，或揭露社会。
D."本人号码已换，欢迎惠存。""劳驾，请让一让。"两句中加点词均为敬辞。
7.古诗文默写（12分）
（1） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中扣住诗题"遥有此寄"四个字的诗句
是 ，
（4）《观沧海》诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的诗句是 ，
（5）缺少思考的学习往往令人盲目，一味思考停止学习则常常令人陷入疑惑，这个道理
可用《<论语>十二章》中的" ， _"表达。
（6）《次北固山下》描绘残夜将尽，旭日已升，江上春早的诗句是 ，
（7）《夜雨寄北》中诗人设想未来与亲人欢聚场景的诗句是 ，
8.名著阅读（6分）
（1）下列关于《西游记》表述不正确的一项（ ）（2分）
A.孙悟空的名字是菩提祖师取的，悟空从祖师学得七十二变及"筋斗云"。
B.悟空大闹五庄观推倒人参果树，后来悟空三岛求方，终用观音的净瓶水医活果树。
C.唐僧在五行山救下悟空，高老庄收了悟能，流沙河收了沙悟净和白龙马。
D.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，鲁迅称之为"神魔小说"。
（2）阅读下面文字，完成相关习题（4分）
"去拿你的书来。"他慢慢地说。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说∶"给我读熟。背不出，就不准去看会。"他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
①这段文字选自名著___中的 （篇目名称）（2分）
②画线句子表达了"我"内心怎样的情感?（2分）
二、口语交际及综合性学习（第9—11题，共7分）
语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。阅读，不仅可以开阔眼界，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。请完成以下任务;
材料一 2020年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.70本。世界人均读书量最高的国家是以色列，人均读书量60本。俄罗斯人均读书55本，日本为40本……
材料二《全国国民阅读调查报告》显示2020年1417周岁未成年人的人均图书阅读量为12.79本。而2009年未成年人阅读首次纳入调查时，14—17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.66本。
9.请简要概括两则材料分别说明了什么问题?（2分）
10.请写出一条关于开卷有益的名言。（2分）
11.为激发阅读兴趣，营造良好的读书环境，班级准备组建阅读小组。请为你的小组命名，并简要说明理由。（3分）
三、阅读理解及分析（第12—24 题，共33分）
（一）阅读下列文言文，回答12-15题 （共11分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济①。人五十不称夭，年已六十有馀，何所复恨②?不复自伤，但以卿兄弟为念，射君③到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过于所望，审能如此，吾复何忧?勉之，勉之!勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
汝父德薄，勿效之。可读《汉书》、《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》、《商君书》，生人意智。闻丞相为写《申》、《韩》、《管子》、《六韬》一通已毕，未送，道亡④，可自更求闻达。
（选自《蜀志，先主传》）
【注释】①救济、挽救 ②遗憾 ③人名 ④丢失
12.解释下列加点的词语（4分）
①非宁静无以致远
②淫慢则不能励精
③甚大增修
④勿效之
- 翻译下面的句子 （4分）
①非学无以广才，非志无以成学。
②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
- 请用"//www.enxinlong.com/m/"标出下面语句的朗读停顿（标注一处）（1分）
生 人 意 智
15.中华民族注重家风传承，结合甲、乙两文内容，请概括诸葛亮和刘备在修身方面各强
调了什么?（2分）
（二）请阅读《让我看着你》一文，回答16—19题（共11分）
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，A就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我∶"我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。"B我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她 的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。C我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼晴会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，，那位痛得发狂的母亲突然大声地说∶"你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?"我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竞然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里∶"孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?"屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说∶"孩子，我想看着你，让我看着你!"
⑦D泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后来，那个男孩的母亲舍着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白∶爱，原来可以用这样的方式延续。
16.概括选文的主要内容。（2分）
17.文中画线处四次写到我流泪，根据提示结合语境完成相应的表格。（4分）
A.
B.母亲忍受巨大的病痛，仍理解我的工作、安慰我——感动的泪水
C.
D.一生追求完美的母亲的抉择，让我深深体会到母爱的伟大——震撼的泪水
18.请简要分析下面语句反映了母亲怎样的心理?（2分）
母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。
19.结合文段内容说说母亲是怎样的人?答出三点（3分）
（三）请阅读《芬芳的腊梅花》回答 20—24题（共11分）
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花--几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…….
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的"捣蛋鬼"。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个"恨"字--而且右边多了一点，我知道这是一群"恨错了"的孩子，我笑了，我微笑着说∶"孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。"他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富∶ 有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，"我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有 300岁的年纪了。"听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说"试过了"。最后，他们有些泄气，有的已开始"脖子扭扭屁股扭扭"，我想我得实施我的"底牌"方案了，否则这只能是疲软无效的"情感搭讪"。突然，我听见小胖说，"我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……"这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的"七寸"。我说，"是吗?这个办法倒还没试过……"
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我"帮助"我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的"药方"。事实上，他们在卖力地"帮助"我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……
⑦有一天，他们的"小神探"跑来给我说，"老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。"我呆了，想着他们可别"毁林"啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺"诡"，一听就明白了，大声大气地说，"老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。"我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就"藏匿"在学校附近，很像鲁迅笔下的"百草园"，本真的自然景色让我很动心，思忖着∶哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥任细地抹平那个"恨"字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写王一个"爱"字，我激动了，在班里宣布，"放学后踏雪访梅去!"小胖喊，"我带路给老师摘腊梅花去。"
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花-一你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子!①今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文·海外版》有删改）
20.文段回忆了"我"与学生交往的几个片段，根据提示请概括补充相关主要内容。（2分）
①我"患"咽炎，寻找治疗的方法，孩子们献计献策。
②
③小胖将书桌上"恨"字改成"爱"字，感动了我。
④
21.请从描写角度赏析第⑨段画线句子。（2分）
22.分析文段以"芬芳的蜡梅花"为题有哪些作用?（2分）
23.尾段"我想说，此刻，我陶醉"结合文段内容说说"我"因何而陶醉?（3分）
24.读完本文，谈谈你的感受。（2分）
四、写作表达（第 25题，共50分，自选其一进行写作）
25.文题一∶成长是一个蜕变的过程，一个收获的过程。胆怯变得自信，自负变得谦虚，任性变得感恩……一切都在不经意间发生着变化。这一年你一定有所成长，有所收获。
请以"这一年，我收获了___"为题写一篇作文。
要求∶①请将题目补充完整后作文。诗歌、戏剧除外，文体不限。
②立意深刻，感情真挚。
③书写工整，字数不少于600 字，禁止抄写语段。④文中不得出现考生真实的人名、校名地名。
文题二∶生活中总有一些人、事，触动我们内心最柔软的地方，令我们感动。
请以"暖心事"为题，写一篇作文。要求∶①自选文体（诗歌、戏剧除外）。
②立意深刻，感情真挚。叙事完整，有适当的描写。③书写工整，字数不少于600字，禁抄写语段。④文中不得出现考生真实的人名、校名、地名。
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