教学目标：1、结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
　　2、体会讴歌少年中国的激情。
　　重点：朗读、体会感情充沛的特点。
　　难点：背诵。
　　教学时间：一课时
　　步骤：
　　一、导入课文：
　　由"戊戌变法"过渡到梁启超以及课文。由学生作为主要参与者，由梁启超怎么会想到变法的思想这一悬念来阅读本文，激起学生对课文的兴趣。
　　二、阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。

1、重点字、词

我中国其果老大矣乎果真

惟苟且也故能灭世界只顾眼前，得过且过

惟进取也故日新日图更新

故常敢破格打破常规

人固有之，国亦宜然本来应当

为缘结为一体

天戴其苍，地履其黄顶着踏着

2、正音

恶 wū 澌 sī 硎 xíng　　

三、提出突破口
　　什么是"少年中国"？作者心目中的少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？
　　四、朗读第一、二段导入
　　1、少年人与老年人性格有何不同？
1）老年人常思既往留恋心保守永旧

少年人常思将来希望心进取日新

老年人思既往照例

少年人思将来破格

2）老年人多忧虑灰心怯懦苟且灭世界

少年人好行乐盛气豪壮冒险造世界

3）老年人常厌事一切事无可为

少年人常喜事一切事无不可为

4）老年人如夕照瘠牛

少年人如朝阳乳虎

2、归纳

用比喻、对比，将少年人与老年人的不同性格比喻国家的强弱，以整齐的句式层层深入，形象鲜明。少年人充满朝气，积极进取，敢于破格创新的性格就是少年中国的特点。　　3、朗读，背诵。注意语势，情感充沛。
　　五、重点研读第三段：
　　（1）、朗读导入
　　（2）、阅读第三段，思考作者如何展望少年中国的美好前途的？
　　1、分析这个段落层次
　　2、把握关键句"制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也"，说说二三段的关系。
　　本段热烈讴歌少年中国，将希望寄托中国少年，层层深入。
　　3、朗读感受第三段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。
　　1）"红日初升…………横有八荒"熟读背诵。
　　2）比喻的作用："红日"般的灿烂前景，"河出伏流"的壮阔发展，有如"潜龙"、"乳虎"的巨大声威，有如"奇花"的壮丽前景，有如"干将"的勇武形象；
　　3）"天戴其苍"、"地履其黄"，一"纵"一"横"，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。
　　4）"美哉…………与国无疆"
　　既赞颂少年中国，也讴歌中国少年，表明两者的前途和命运紧密相连。
　　六、朗读感受，背诵，概括中心
　　作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。表现作者热切盼望祖国繁荣富强，并且对中国的未来满怀希望。
　　七、布置作业：背诵课文
　